电视剧加油网球王子

”而(ér )要(yào )说(shuō )“刚(gāng )才(cái )那(nà )个同学讲得好有趣，我们再听他说一遍好不好？”“刚刚那位同学说的是什么意思，你能用你的话说一下吗？”要更多地使用类似“你的想法从哪里来(lái )”、(📠)“接(jiē )着(zhe )上(shàng )面(miàn )同(tóng )学(xué )继(jì )续谈谈你的想法”之类的表达方式，帮助学生把学到的知识(🍛)串联起来，让学生把自己和其他(tā )同(tóng )伴(bàn )联(lián )结(jié )起(qǐ )来(lái )。

对于他来说还有另一种收获：“当讨论中有不同意见时，我不再觉得非黑即白，而是学会去倾听每个人的见解，大家一起分析，试图去说服对方，或是(👩)(shì )吸(xī )纳(nà )对(duì )方(fāng )的(de )意(yì )见(jiàn )，从(cóng )倾(qīng )听开始，经过交流，最终形成共识。

这个小组，4名同(🦉)学趴在课桌上头对头地看着任务单，七(qī )手(shǒu )八(bā )脚(jiǎo )地(dì )标(biāo )注(zhù )出地图和文字上的关键信息：“8点半开门”、“周一闭馆”、“是拍夜景的好地方”、“门票30元”……那个小组，已经有心急的同学开始执笔规划第一(🦎)站(zhàn )：“先(xiān )去(qù )国(guó )家(jiā )博(bó )物(wù )馆(guǎn )，免费的！”立即被边上的同学拦住：“不成，你看，这写(🎂)着周一闭馆，去不了！”每个小组(zǔ )各(gè )自(zì )为(wéi )战(zhàn )，组(zǔ )里的4名学生七嘴八舌地讨论着，整个教室中没有一个学生游离在讨论之外。

教师要通过搭设阶梯而不是一味讲授的方式引导学生自主获得知识。

课堂“透(👃)(tòu )明(míng )人(rén )”变(biàn )成(chéng )了(le )“积(jī )极(jí )分(fèn )子”

到了这个阶段，必须要走入无人区，必须要探索，绝(🏀)对不能让创新的速度慢下来。