故园风雨后

托(🦅)管班中所面对的孩子(♏)(zǐ )有一(📻)(yī )些又(yòu )不是(shì )自己(🕗)(jǐ )班的(🔺)(de )，高(gāo )年级(jí )与低(dī )年(👾)级(jí )孩(🕷)子(zǐ )在一(yī )起，管理(lǐ(🐝) )中也(yě(🎬) )有一(yī )定的(de )难度(dù )。

“我(🔩)也很矛(🤚)盾，没想好要不要继续(🍂)报名，真(➕)不希望他在学校一待(😷)就那么(🔄)久，但是家里的情况又(😦)有点不(🔢)允许。

上学期，韩先生为孩子报(👪)了校内托管班。

这种方式出现(❤)在放学之后，可以视为一种社(🍿)会服务(😰)，家长(zhǎng )可以(yǐ )自行(há(🤗)ng )选择(zé(🐤) )参加(jiā )与否(fǒu )，这(zhè )样(❤)的(de )方式(🥩)(shì )对孩(hái )子的(de )身心(xī(👗)n )健康(kā(👔)ng )、免(miǎn )除家(jiā )长的(de )担(❄)忧(yōu )都(🏋)有(yǒu )益处(chù )。

托管期间(😳)，教师可(🔉)以对学生提出的问题(🕸)进行答(💻)疑辅导，但是不能集体(🐳)上课。

一(🤰)名小学教师表示，在学(🍭)校的托(👽)管班中，将托管的孩子集中在(🚜)几个教室中，由教师轮流进行(🤰)看护。