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“不(bú(🦖) )会有哪(💮)次作业影响(👚)和改变人生”，把作业看成只是学习的诊断(🍡)手段，心态就(🏞)会好(🆘)一些(xiē(🐢) )。

但十几天后(👳)，在小小用App复习英语、对一个内容几次都(😲)没有回答正(🍪)确时(😫)，她又忍(➖)不住爆发了(🐍)，“瞎戳什么，怎么那么笨呢。

但十几天后，在小(🐳)小用App复习英(😹)语、对一个(🛣)内容几次都(⏺)没有回答正确时，她(tā )又忍不(🥋)住爆发了，“瞎(🕒)戳什(💜)么，怎么(⏬)那么笨呢。

“你(🈁)这样吼孩子，只能让孩子越来越(yuè )不听你(🚕)的；你不能(⌚)在孩(😗)子面前(🌸)控制脾气，将(🚭)来，孩子的脾气会比你更大；一个成年人(⏪)对孩子说话(📫)，嗓门(🔧)越高越(🛀)没有涵养！”

首(🔉)先，最根本的是家长要转变对作业的认知(🔝)观念。

鹏鹏妈(🤼)回顾了陪孩(🤗)子走(zǒu )的这一路，总结了一个规律：一、(🍏)二年级时，总(🐜)是“吼(🏩)”孩子的(😨)坐姿和学习(🕉)习惯；三(sān )、四年级时，总为孩子作业的(🏈)对错上火；(😆)到了(👹)五、六(🥈)年级，能把她(🚛)惹急的，通常是孩子的学习态度。

“校内托管(🐰)班解决了大(😟)问题，如果内(🚭)容能丰富一(🌬)些，我更愿意让孩子留在学校(🚟)去参与其中(🥒)。