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这(zhè )时(📈)候，线下抢课风暴(🐒)又开始了(le )。

新华社(📨)(shè )伦敦2月24日电(记(🎈)者桂涛 杨晓静)英(🛥)(yīng )国首相特(tè )雷(👵)莎·梅24日说，将推(🎣)迟“脱欧(ōu )”协议在(🈸)(zài )议会下院(yuàn )的(😮)最终表决，投票将(✝)(jiāng )在3月12日前(qián )举(👝)行。

”孙兴洋认为这(👨)对应届(jiè )毕业生(👯)来(lái )讲，未必(bì )是(🎭)件坏事。

这时候，线(😹)下抢课(kè )风暴又(🏘)开(kāi )始了。

“但如果(🐿)师范(fàn )生(🖋)在校期(🔼)(qī )间就由(🍧)用(yòng )人单位、有(🔇)关合作企业和毕(✝)业(yè )生本人签(qiā(🏞)n )订多方协议，提前(🗡)对其进行企(qǐ )业(🏉)实践等(děng )方面的(🔱)规划设计，有目标(💘)地来(lái )进行教导(📼)(dǎo )培养，应(yīng )该能(🧠)更好、更有效地(🕖)(dì )奠定其为(wéi )师(🔒)基础”。

那么问题来(🏍)了——让职业教(📧)(jiāo )师去哪些(xiē )企(🧐)业进行锻炼、培(🏔)养(yǎng )？又如何(hé(💣) )让企业的(🥧)(de )能工巧匠更愿意(💥)来到职业院校(xià(🚵)o )任教？

淘(táo )汰“水(💊)课”，打造“金课”，不仅(⚾)是自(zì )上而下的(🆔)部署，更是自下而(🛶)上(shàng )的需求。

如此(📌)一来，就会过渡到(🎑)我们更(gèng )为理想(📲)的(de )状态。

从(cóng )眼下(🎲)来看，只能一部(bù(🌔) )分学校老(lǎo )师来(✴)上课(kè )，一部分聘(💻)请企业师(shī )傅来(🉑)兼职(zhí )，一课双(shuā(📯)ng )师，分工协作，共同(🏭)(tóng )完成教(🛢)学(xué )任(🤜)务。