阿珠与阿花

十八中(👄)教育集(jí(🥕) )团全面开展(⤵)“学习(xí )共(🌻)同体”模式两(👛)年多来，“组团”学习的模(mó(😵) )式不仅在高(🚝)中、初中(🌏)部得(dé )到了(🤨)实现，在十八(bā )中(zhōng )附(😾)小也扩展到二至六年(niá(😶)n )级各个班级(🈹)，孩子(zǐ )们(😒)(men )开始习惯于(🌗)在“组团”中找到自己的(🔟)位置(zhì )，共同学习。

陈辉说(💪)，比(bǐ )如学生(⛰)说话声音(🥚)小(xiǎo )，老师不(😕)能说“你说(shuō )得太(tài )小(🕚)声了，我没听清(qīng )楚(chǔ )。

率(🚎)先将“学习共(😩)(gòng )同体”构(🐭)想引入教育(😹)改革(gé )实践的国际著名(💀)教(jiāo )育专家(💠)佐藤学教(🥪)授，在走(zǒu )进(🔈)十八中进行观摩(mó )时(🍿)(shí )表示，在“学习共同体(tǐ(🔹) )”的模式下，学(⛪)生(shēng )和(hé(📤) )教师都能感(🌰)受到一种强(qiáng )大的安(🥠)全感，这种(zhǒng )安(ān )全感让(😈)学生敢于发(💏)表自(zì )己(📟)的看法。

讨论(🎞)还(hái )在(zài )进行，学生们(🏞)不但(dàn )成功(gōng )地避开了(🔱)任务单图(tú(🚪) )文(wén )信息(🐑)中设下的“陷(🍕)(xiàn )阱”，还碰撞出许多新思(🎿)(sī )路：有的(😠)规划出最(😿)(zuì )省钱的地(😈)铁出行，有的考(kǎo )虑到(🐕)故宫单向进出(chū )，有的想(❌)到了水立方(🐟)正在(zài )改(🌶)造……在这(🔔)节课(kè )中(zhōng )，老师“讲台(🈯)面授”的(de )时间也就10分钟左(🕗)右(yòu )，大部分(🗣)时间同学(🍣)们议得(dé )热(🧒)烈、评得认真。

谈(tán )及(♉)这部电影的剧情(qíng )，黄(huá(😵)ng )磊坦言：“‘(😁)狗咬(yǎo )狗(🛣)(gǒu )’的一件(😿)小事，却(què )慢慢演变成了‘人和人’(🐺)的斗争，剧(🕟)本的设(shè )计(😚)很有趣。

十八中教育集(🚥)(jí )团全面开展“学习(xí )共(🚒)(gòng )同体”模式(🆚)两年多来(🌹)，“组团”学习的(🏊)模(mó )式(shì )不仅在高中(🏳)、初中部得(dé )到了实现(🐋)，在十八(bā )中(✨)(zhōng )附小也(😫)扩展到二至(📋)六年(nián )级各个班级，孩(🔨)子(zǐ )们(men )开始习惯于在“组(🔱)(zǔ )团”中找到(👲)自己的位(🗝)置(zhì )，共同学(✖)习。

”而要(yào )说“刚才那个同学讲得好(hǎ(📂)o )有趣，我们(🥒)再听他(tā )说(🍀)一遍好不好？”“刚刚(gā(🦕)ng )那位同学说的是什(shí )么(🎺)(me )意思，你能用(👩)你的话说(⏰)(shuō )一下吗？(🙍)”要更多(duō )地(dì )使用类(🙉)似“你的想法从(cóng )哪里来(🌔)”、“接着(zhe )上(shà(📩)ng )面同学继(🛐)续谈谈你的(😽)想(xiǎng )法”之类的表达方(🗺)(fāng )式(shì )，帮助学生把学到(💵)的知(zhī )识串(🕖)联起来，让(🍅)学(xué )生(shēng )把(💱)自己和其他同伴(bàn )联结起来。