爱丽丝的失踪

有(yǒu )人(🌫)说“选课就像打仗，知己知彼(bǐ )，才能(néng )百战百胜(shèng )”，为了抢到一门心仪的课，同(tóng )学们可(kě )谓“八仙(xiān )过海，各显神通”。

那么问题来(lái )了——让职业教(jiāo )师去哪些企业进(📤)行锻炼(👐)、培养(🔲)？又如(🖤)何让(rà(👠)ng )企业的(⏮)(de )能工巧(🦊)匠更愿(♓)意来到职业(🎱)(yè )院校(🕉)任(rèn )教(🔆)？

“但(dà(⬇)n )如果师(🥈)(shī )范生(🖤)在校期(🤓)间就由(🚐)用人单(🕺)(dān )位、(🎄)有(yǒu )关(📺)合作企(qǐ )业和毕业生本人签订多方协议，提前对(duì )其进行企(qǐ )业实践等方面的规划设计，有目(mù )标地来(lái )进行教导(dǎo )培养，应该能更好、更有效地奠(diàn )定其为(wé(🦃)i )师基础(😇)”。

与此同(🖤)时，新的(🛀)抗癌思(🐓)路也层(📟)(céng )出不(🏳)穷。

“许多(duō )应届毕业(🗝)生刚工(🎓)作时总(🐪)体(tǐ )上(👼)职业(yè(👃) )选择指(🥞)向(xiàng )性(🍹)不太(tà(🔝)i )明晰，甚(🌰)至是麻(🔛)木的。

校(🈁)(xiào )企共建(jiàn )共育是关(guān )键

他们有了企业职场经历后，再(zài )主动转(zhuǎn )行到职业(yè )教育，工作能力和工作意愿得到(dào )了双重(chóng )强化，能(néng )够更好地胜任专业教(🍐)师的岗(👮)位要(yà(🐽)o )求”。

方(fā(🐜)ng )案的出(📨)(chū )台可(🥏)以说明(👌)确了职(🚞)业院校教师队(duì )伍(🍋)改革发(🕌)(fā )展的(🌀)路(lù )线(🍹)图，对学(🥊)校来说(🏂)有着很(📷)(hěn )积极(🆘)的(de )意义(👕)。