大堡礁惊魂

但那种氛围下就是不(🌪)(bú(🦅) )能(néng )忍。

平日里同事和邻居(🔈)对(duì )她的印象也是“温(🕐)和(💬)(hé )、开朗、有文化(🚭)味”，不敢相信她也会“吼”孩(hái )子(🎇)(zǐ(👧) )。

“容易把孩子的(de )好(hǎ(🏼)o )想(🎅)法吓回去。

比如原来一(yī )周(🚍)‘吼’五次，制定(dìng )目(😋)(mù(🤣) )标要求自己下周‘吼’两(😹)(liǎng )次，慢慢递减直至‘(🌯)零(🗾)(líng )吼叫’。

矫正坏习(📰)(xí(💵) )惯(guàn )要用‘减法’。

“回头反(✈)(fǎ(🤵)n )思(sī )，当时再耐心说(🍽)一(🌠)(yī )遍(biàn )也就好了。

”昭昭说，他(😾)(tā )希望妈妈能够和自(♌)己(🀄)(jǐ )站(zhàn )在一条阵线上，共同去对付作业这个“敌人(🙄)”。

立(📴)“戒吼”目标，一(yī )边戒(🚄)一(🚧)边犯

”小小妈烦躁(zào )地一脚(🚞)踢爆了挂在墙(qiáng )边(biā(🥚)n )的(🛀)气球，小小吓得哇哇大(dà )哭(❓)，扑上来拽住她的(de )手(shǒ(➗)u )。

鹏(🛡)鹏妈回顾了陪(péi )孩(🏌)子走的这一路，总结了一(yī )个(🏔)(gè(🚜) )规律：一、二年级(💵)(jí(🏜) )时(shí )，总是“吼”孩子的坐姿(zī(🍪) )和学习习惯；三、四(🛋)(sì(⛺) )年(nián )级时，总为孩子作业的对错上火；到了五、(🍮)六(🦓)(liù )年(nián )级，能把她惹(🔅)急(🍹)的(de )，通常是孩子的学习态度(📪)。