陈辉说，比如(rú )学生说(shuō )话声音小，老师不能说“你(🛵)(nǐ )说得(🦏)太(tài )小(🍳)声了，我(🏼)没听清(💕)楚(chǔ )。
据悉(xī )，这(😿)种“学习共同体”模式(shì )也在北(běi )京市和其他省市的多(🈸)(duō )所中(🤪)小(xiǎo )学(🕊)(xué )校开(🕵)展着，一(🔵)场教育(💁)改革(gé(🏭) )正在静(jìng )悄悄地到来。
“以前上课就(jiù )是(shì )一个人的事情，听老(🏤)师讲(jiǎ(🐟)ng )课，听(tī(🎪)ng )着听着(😷)有时就(🍑)容易走(🍛)神儿，不(🐆)(bú )会的也不太敢问老师，上(shàng )课时经(jīng )常当‘透明人(💜)’。
本报(⚽)记者(zhě(🚩) ) 孙颖 文(💦)并摄
对(🎩)于他来说还有(🏆)(yǒu )另一种(zhǒng )收获：“当讨论中有不同意(yì )见时，我不再(💨)觉得非(🎻)黑即白(❕)(bái )，而是(😊)(shì )学(xué(🎑) )会去倾听每个(🕘)人的见解，大家一(yī )起分析，试图去说服对方，或(huò )是吸纳对方(🙁)的意见(🏔)，从倾(qī(🚻)ng )听开始(🌵)(shǐ )，经过(📒)交流，最(👬)终形成共识(shí )。
”纪天奇也对这种学习方(fāng )式给予(yǔ )了肯定。
从(💹)五年级(🛎)开始就(⛵)进(jìn )入(🍎)这种学(🖥)习模式的王梓(🚦)涵，对这种(zhǒng )新的上课方式非常喜欢。
要(yào )敢于将(jiāng )课(🕞)堂还给(➕)学生，积(⚡)极(jí )地(♏)创设(shè(💡) )情(qíng )境和设计(🌁)挑战性课题，努(nǔ )力激发(fā )学生的探究欲和学习欲，让(ràng )学(xué(📝) )生自发(👳)地参与(👍)到学习(🤵)中来(lá(😐)i )，让每(mě(😋)i )个学生都变成学习的主人。
课(kè )桌椅摆放的变化，带来课(kè )堂(🆔)学习(xí(♍) )氛围的(😎)变化，而(♊)最有感(📪)触的(de )就(jiù )是学(🏽)生们。
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