尘缘仙踪

校企(qǐ )共建(♟)共育是(shì )关键

“我们(men )现(🏉)在恰恰缺乏有实践(jià(🦇)n )经验、技术(shù )能力强(✍)的企业(💊)工人师傅，下一(🐁)步(bù )可(🌿)能在这一(yī )块(〰)上要有(🈷)重要突破，那就是突出(🔣)(chū )能力导向，不唯学历(🛫)凭能力，主(zhǔ )要看他的(📏)技(jì )术水平、业(yè )务(💾)水平行不行，这可(kě )能(⬜)是学校(㊗)将(jiāng )来的一个(🍒)导向”。

“许(🌯)多应届毕(bì )业(📬)生刚工(📏)作(zuò )时总体上职业选(🧒)择指(zhǐ )向性不太明(mí(🦄)ng )晰，甚至是(shì )麻木的。

方(😯)案提出，“2020年起基本(běn )不(🌾)再从应(📭)届毕业生中(zhō(🍆)ng )招聘”，在(✴)(zài )刘明生看来(💽)(lái )，这对(🥒)师范院校应届(jiè )毕业(💿)生的个(gè )人成长规划(👟)(huá )、实践能力等方面(🅰)都(dōu )有了更高的(de )要求(🧑)，相比(bǐ )原来从院校直(👶)接到院(🏛)(yuàn )校，是更难(ná(🛷)n )了。

在北(🔎)方某政法类(lè(🥑)i )高校就(👽)读法(fǎ )学专业的刘(liú(😁) )欣捷（化名）觉得，自(📰)己就属于(yú )抢课大军(👡)中(zhōng )战斗力不足的选(😻)手，“上学(💕)期一(yī )门专业(♊)课也没(🤛)选上”，好的老师(👗)(shī )几乎(❌)每节课(kè )都是“爆满”，阳(👯)台(tái )、过道都是(shì )人(🐒)。

切实加(jiā )强学习过程(🚵)考核，加(jiā )大过程考核(🤢)(hé )成绩在课程(chéng )总成(🔫)绩中的(❓)比重，严(yán )格考(🚱)试纪律(🧖)(lǜ )、严把毕业(🏔)出口关(🚠)，坚决取消“清考”制度(dù(🗣) )。

他们有了企业职场(chǎ(🛣)ng )经历后，再(zài )主动转行(💕)到(dào )职业教育，工作能(🈁)力(lì )和工作意愿(yuàn )得(🐣)到了双(👘)重强化，能(néng )够(🚍)更好地(🍱)胜(shèng )任专业教师(shī )的(🍐)岗位要求”。