邱淑贞 慈禧

成为(wéi )线上抢课风(fē(💙)ng )暴“炮灰”的刘(📀)(liú )欣捷(jié )就“蹭”过(guò )一门(🛴)(mén )宪法和法(💆)理(🕥)(lǐ )学导论课(🏠)，“这(zhè )种爆课，一开门就要(🕋)去占座”。

但新(😙)入职的教师要求有3年企(🕡)业工作的经(😨)历(🍃)，“是不是就这3年就足够呢？就是‘(⬜)双(🚿)师型’教师(🎚)了(le )呢？我们要(yào )面向(xià(🐐)ng )企业一线培(👙)(péi )养技(jì )能人才，而(ér )生产(chǎn )一线的(🏀)新(🥚)技(jì )术、新(🐹)工艺、新(xīn )技能(néng )是不(🏈)断更新(xīn )升(📴)级(jí )的，老师们(men )要到(dào )生(😒)产一线才(cá(🙌)i )能(🏒)学(xué )习、掌(🏌)握，所以学校和企业(yè )建(🅱)立一种动态(🔼)的双向交流机制很有必(🧕)要，而且不可(♐)替(👤)代，这是职业教育保证质量的根本(🦅)所(♍)在。

“这可能会(🕖)让有的普通高等院校(xià(⏮)o )应届毕业生(🧒)有所(suǒ )压力，但也(yě )为更(gèng )多适合的(⌛)人(⚓)(rén )才敞(chǎng )开(⛪)了从事职(zhí )业教(jiāo )育的(🍙)大门。

“我(wǒ )们(📦)现在恰恰(qià )缺乏(fá )有实践经验(yàn )、(🎠)技(🐺)(jì )术能力强(🧙)的(de )企业(yè )工人师傅，下一(🔔)步可能在这(🚗)(zhè )一块上要有重要突破(🍿)，那就是突出(🕷)能(👯)力导向，不唯学历凭能力，主要看他(📕)的(🚞)技术水平、(🍏)业务水平行不行，这可能(🦂)是学校将来(😐)的(🆚)(de )一个导向”。

如(rú )此一来，就(jiù )会过(guò(🦎) )渡(✴)到我们更(gè(🙀)ng )为理(lǐ )想的状态。

特雷(lé(🚘)i )莎·梅是在(🐵)(zài )前往(wǎng )埃及参加阿(ā )拉伯(bó )国家(🙅)联(📮)盟-欧(ōu )洲联(⛸)(lián )盟峰会的途(tú )中对(duì(🍓) )随行记者作(🤦)(zuò )上述表示的。

研(yán )究型(⚡)大学、综合(😎)型(🥑)大学大部分的科研导向不能再延续(😲)到职业院校(🐫)”。

他反思自己没有事先了(🍇)解，“望文生义(😪)”觉(🚰)得课程名字“有意思”就选了(le )，结果白(😂)白(🐤)(bái )浪费(fèi )了(📀)光阴。

他(tā )们有(yǒu )了企业(🐟)职场(chǎng )经历(🍭)(lì )后，再主动(dòng )转行(háng )到职业教育(yù(⛏) )，工(🚁)(gōng )作能力和(⛳)工(gōng )作意(yì )愿得到了双(🛍)(shuāng )重强(qiáng )化(🔶)，能够更(gèng )好地(dì )胜任专(🏅)业教(jiāo )师的(⛰)岗(👢)位要求”。

“但如果师范生在校期间就由(📁)用人单位、(📃)有关合作企业和毕业生(🤘)本人签订多(😌)方(🌅)协议，提前对其进行企业实践(jiàn )等(🔬)方(🌗)面的规划设(👘)(shè )计，有目标(biāo )地来(lái )进(📄)行教导培(pé(📼)i )养，应该能更好(hǎo )、更(gèng )有效地奠定(👠)(dì(🛹)ng )其为(wéi )师基(🥑)础”。