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刚开(⛴)学(xué )，配额(é )就用光(🅿)(guā(⏳)ng )了。

你(nǐ )知道他写个(📍)啥，‘dei’，提示了三遍，都(🐒)没写对！”

小小的书写(xiě(🤑) )不好，小小妈(mā )忍耐了(🌱)(le )几次就(jiù )开始拍桌(🧔)子(📩)，母女俩吵闹了半个(🛄)多小时才把作业写完(🍔)(wán )。

本来有(yǒu )点思路(lù(🐨) )和状态(tài )，一喊(hǎn )我就(🗄)蒙(méng )了，越(yuè )喊越不(🗡)想(🌺)做，越觉得学习没有(📴)意思。

“不会有哪次作(zuò(📏) )业影响和(hé )改变人(ré(🔌)n )生”，把作业(yè )看成只(🍰)(zhī(🈴) )是学习(xí )的诊断手(🕯)段，心态就会好一些。

刚(😥)开学，配额就用光了。

姥(🕤)姥(lǎo )的这段(duàn )话触动(💚)(dòng )了小小(xiǎo )妈。

”鹏鹏(🚂)妈(⛺)在微信里跟鹏鹏爸(😖)吐槽。

”情绪上，家长的吼(🥙)(hǒu )叫可能造(zào )成孩子(🏇)(zǐ )焦虑、胆小、抑郁(✉)、晚上睡(shuì )觉不踏(🆕)实(🔪)等；心理方面，长期(🐷)“吼叫”将降低孩子自(zì(🚆) )信，厌恶(è )学习。

”中国(guó(🛹) )青少年(nián )研究中(zhōng )心(🛎)少年(nián )儿童研究所(🐤)所(🎶)长、中国教育学会(🚥)家庭教育专业委员会(🕐)理事孙宏(hóng )艳说。