成都后摄影工作室

鹏(péng )鹏和(👶)昭昭表达了(🔒)想法(fǎ )，但小小却因为妈妈(mā(🈵) )的“吼叫”似乎(🐏)变得(dé )更为(🎆)(wéi )沉默，这也(👷)促使(shǐ )小小(🤔)(xiǎo )妈妈反思得更彻底。

比如，将(🧝)来要读的学(🗓)(xué )校、未来(⏪)的工作等。

虽(🙍)然(rán )最终小(🐿)小的害怕(pà )还是(shì )被妈妈的(🌐)安慰消解了(⛪)(le )，但从那之后(🌍)小小拒(jù )绝(📞)再使用那个App，之前(qián )喜欢(huān )英(🐲)语的她也失(🚇)去(qù )了学(xué(😸) )习兴趣。

“昨天(🌛)晚上(shàng )刚跟(🔓)他吼了一回。

平(píng )日里同事和(🎄)邻居对她(tā(♒) )的印象也是(🌡)“温和、开朗(🤫)(lǎng )、有文化(🐾)味”，不敢(gǎn )相信她也会“吼”孩(há(🥧)i )子。

姥姥的这(🎐)段话触(chù )动(🔢)了小小妈。

刚(🐿)开学(xué )，配(pèi )额就用光了。

“我最(zuì )生气的是(🖥)他的态度，这(⬜)不是超纲的(🖨)题，我(wǒ )讲着(🎥)他还不认真听，一边摆弄着水(🕉)杯，心(xīn )不在(📋)(zài )焉。

鹏鹏妈(🥈)回顾了陪(pé(🗡)i )孩子走的这(🈺)一路，总(zǒng )结了一个规律：一(🍣)、二年级时(🗾)，总是“吼(hǒu )”孩(🛃)(hái )子的坐姿(🚌)和学习(xí )习(🚣)惯(guàn )；三、四年级时，总(zǒng )为(📵)孩子作业的(🥙)对错上(shàng )火(🥠)；到了五、(🗓)六年级(jí )，能(néng )把她惹急的，通(🎽)(tōng )常是(shì )孩(🏴)子的学习态(💷)度。