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是否(fǒu )“二战”也(🐌)还(🤣)是(👒)需要考生(shēng )权衡自身(shēn )就(jiù )业与(🔍)发展对研究生学位(wè(🚅)i )与(👈)学校学习(xí )专业知识的迫切程度(🏧)。

现(📭)(xiàn )在多元化(huà )之(zhī )后(📷)，95后(🔮)可选择的机会更(gèng )加多样，并(bìng )且(😯)他们往往不愿意服从(🌨)家(🏐)长(📸)的安排(pái )，考研与否其实都是学生(🍗)(shēng )自我意识(shí )的(de )体现(😴)，应(💚)当尊重”。

这(zhè )次调查还发(fā )现，针对(🕟)民(😃)众具体的心理(lǐ )健(⛱)康(📞)需(🔓)求(qiú )，需求率最高的是“自我(wǒ )调节(📟)”知(zhī )识(shí )，有53.0%的受访者(💭)表(🧟)示“需(xū )要”，其后(hòu )依次是“教育孩子(🕰)”（(🤜)46.3%）、“人际(jì )交(jiāo )往”（(🧀)44.3%）(❌)、“心理疾病(bìng )防治”（34.1%）、“职业指(🍵)导”（33.9%）和“婚姻”（28.9%）。

”张(💌)婉(🔲)琳(🎒)兵败考研后(hòu )，情绪一(yī )直(zhí )十分(🎵)不稳定，关于未来(lái )的(💞)计(🚑)划似乎(hū )全被打乱，留给她的只剩(🔜)(shè(🐴)ng )下“失败(bài )”二字以及(🖇)大(🌱)段(🦏)大段的空(kōng )白与迷茫(máng )。

在张婉琳(🕉)看来，“二战(zhàn )”（考研失(🤚)(shī(❇) )败后再次考研，简称“二(èr )战”）真(zhē(🛩)n )的(🌓)(de )很需要勇气，因为“二(è(♿)r )战(👒)”要承受(shòu )更多的压力，过程更加煎(🚔)熬。

并且(qiě )，对于心理辅(😘)导(👥)服(💆)务的需(xū )求没有性(xìng )别(bié )、致残(🚂)原因、残疾类型(xíng )和(🏠)家(⛲)庭经济(jì )条件方面的差异。

”傅小(xiǎ(📗)o )兰(🚸)说，人(rén )的发展，离不开(🤣)心(🍡)理的健(jiàn )康发展。

”张婉琳兵败考研(🏮)后，情(qíng )绪一直十分(fè(🎸)n )不(💂)稳定，关于未来的计划(huá )似乎全被(📿)(bè(🆔)i )打(dǎ )乱，留给她的只剩(🎹)下(✔)“失败”二字(zì )以及大段大段的空白(🐔)与迷茫。