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那么问题来了——让职(👃)(zhí )业教(💀)师去哪些企业(yè )进行锻(📫)(duàn )炼、(📷)培养？又如何让企(qǐ )业的(🚆)能工(🚷)巧匠更愿意来到(dào )职业(yè(💥) )院校(🕟)任教？

经过3年(nián )工作后(hò(🌛)u )，他们(👟)会对个(🔃)人的职业(yè )生涯发展有(🔥)一个更(🍎)现实的(de )想法(fǎ )，如果此时再(🏃)去应(⚽)(yīng )聘职业(yè )院校教师，一方(⏸)面职(🚉)业(yè )倾向更加清晰和强烈(🤪)，同(tó(🦂)ng )时又(yòu )具有了一定的工程(chéng )实(🍡)践能(né(✅)ng )力，将更能胜任教育教(jiā(👤)o )学工作(🤤)，更会有职(zhí )业的成(chéng )就感(😛)(gǎn )。

“我(🧠)们现在恰恰(qià )缺乏有实践(🌃)经验(🏦)、技术能(néng )力强(qiáng )的企业(🔒)工人(📛)师傅，下一步(bù )可能在这一块上(👦)要有重(💫)(chóng )要突破，那就是突出能力(🧐)(lì )导(🛏)向(xiàng )，不唯学历凭能力(lì )，主(🖲)要(yà(🥓)o )看他的技术水平、业务(wù(💺) )水平(🏧)行不行，这可能是学(xué )校将(🥈)(jiāng )来(🍻)的一个(🕤)导向”。

正在清(qīng )华大学土(💫)木工程(🚅)系读大(dà )一的曾旭（化名(👿)），不(🐦)但(dàn )坐拥(yōng )一个将近50人的(🌹)清华(🕵)(huá )校友选课“智囊团”，还手握(⛎)(wò )一(🐫)份系统的“葵花(huā )宝典”——学长(😉)做的一(🤠)篇选课(kè )微信文章，里面有(🎏)对授(🧕)课(kè )老师(shī )的上课风格和(❣)课程(🛵)(chéng )内容难(nán )易程度的详细(🦈)介绍(🚔)。

研(yán )究型大学、综合型大(🏨)学大(🥚)(dà )部分(🏴)(fèn )的科研导向不能再(zà(🌋)i )延续到(⏫)(dào )职业院校”。

”刘明生(shēng )认为(🤭)，“双师(📩)型”教师队(duì )伍建(jiàn )设的关(🎌)键是(💡)“校企(qǐ )共建”，所以“教师培养(👧)培训(🌎)(xùn )基地”的建设和校(xiào )企深度(dù(👻) )合作共(🏌)育，对建设一支(zhī )政治素质好、(🔴)业务水平高(gāo )、实(shí )践能(🤞)力强(🏉)的“双师(shī )型”教(jiāo )师队伍来(💧)说就(💾)尤为重要(yào )。

治癌新武器可(🏮)不止(🛎)这一(yī(🏵) )种。

众所周知，阻断癌(ái )细(😸)胞营(yí(🎉)ng )养供给的抗癌思路早就(jiù(🏃) )受到(Ⓜ)了学界的关注(zhù )，虽然(rán )有(💭)科(kē(🕔) )学家认为“饿死癌(ái )细胞”的(⏳)说法(🍯)听上去有点武断(duàn )，但这确实是(🍠)不少(shǎ(🛂)o )人努力(lì )的方向。

经过3年工作后(🎪)(hòu )，他们会对个人的职业生(🤐)(shēng )涯(🚴)发(fā )展有一个更现实的(de )想(🍟)法，如(🦗)果此时再去应聘职业(yè )院(🎳)校教(👨)师，一方(🎲)面职业倾(qīng )向更(gèng )加清(😴)晰和强(♊)烈，同(tóng )时又具(jù )有了一定(🆒)的工(🕔)程实践能(néng )力，将更能胜任(🍫)教育(🐑)教学(xué )工作(zuò )，更会有职业(🏀)的成(🛀)(chéng )就感。