公交车上操了她

”情(qí(😎)ng )绪(xù )上，家长的吼叫可能造成(chéng )孩子焦虑、胆小、抑(yì )郁(yù )、晚上睡觉不踏实等(🌥)(děng )；心(xīn )理(🚉)方面，长期“吼(👔)叫(jià(💺)o )”将降低(🍎)孩子(💟)自信，厌(🍂)(yàn )恶(🚲)学(xué )习(🕳)。

除了校外机构，也可以开拓与一些社(shè )会(huì )团体、协会、专业公益组(zǔ )织的合作，让文艺、科(🛎)(kē )学等内容(🥚)充实(👒)到课后(🕟)(hòu )3点(🌚)半(bàn )的(😍)托管(🍱)班中，通(🔶)过一(yī )个可(🈵)标准化的课程方(fāng )案(àn )用以解决课程资源不足的(de )情况。

“家长也知道(dào )‘吼叫式’(⛓)辅导作业不(🐒)(bú )对、孩子(👪)压力(⛎)大等，但(🌈)就(jiù(🤹) )是控制(🏎)不住(🎸)，根本原(🥩)因(yīn )是竞(jìng )争和评价机制造成的(de )。

小小妈妈自责不已(yǐ )，且也有了更深刻的反思：之所以吼孩(🏷)子，其实(shí )还(👓)(hái )是(😠)在用成(🍀)人的(🆒)标准去(🙆)(qù )要(🎁)求(qiú )孩(🏡)子。

在(🤛)孙宏艳(📁)看来(lái )，“吼叫式”辅导作(zuò )业(yè )“有百害而无一利”，对(duì )孩子的行为、情绪、心(xīn )理、(🌘)精神等都会(🙎)带来(lái )负面(🥖)(miàn )影(✝)响。

如今(🍂)，鹏鹏(🏏)妈(mā )觉(🦕)得“吼(🥝)”孩子的(🗺)次数(shù )已在减少，她也意识到“吼”孩子发泄的不过(guò )是(shì )坏情绪，对解决问题并没(méi )有太大帮助(😉)。

除了校(xiào )外(🥋)机构(🍟)，也可以(🚴)开拓(🍚)与(yǔ )一(♉)些(xiē(🍕) )社会团(🐡)体、(🏊)协会、(🚉)专(zhuān )业公益组织的合作，让(ràng )文艺、科学等内容充实到(dào )课后3点半的托管班中(zhōng )，通过一个可(🦖)标准化的(de )课(🚜)程(ché(🐱)ng )方案用(🎼)以解(💚)决课程(🕶)资(zī(📚) )源不足(🔰)的情况。