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天津大学理学院2016级博士生王聪即将(jiāng )毕(bì )业，在(zài )母校读了8年的她学术背景出类拔萃——发表的(de )国(guó )际论(lùn )文(wén )3篇被选入期刊封面，累计影响因子达76，获校级以上荣(🥢)(róng )誉(yù )15项。

“海(📠)外经历”的阴(🎣)影还延续(🆘)到(🔮)本土博士(🈚)的(🥪)工作中(zhō(🚠)ng )。

例(🔓)如(rú )，2019年北(👍)京(🍭)大学新闻(🌗)与(📥)传播学院(💡)招(✝)聘启事中(😄)提(🏪)到，助(zhù )理(♏)教(🖌)(jiāo )授(shòu )/副教授/长聘副教授/教授岗位要求“有海外学习(xí )工(gōng )作背(bèi )景(jǐng )的优先”。

我国是农业大国，还有近6亿农民，农(nóng )业还(hái )是(shì )弱质产业，这个特殊国情要求我们必须不断完善(🦎)农业(yè )支(zhī(🌨) )持保(bǎo )护(🔊)制(📻)度。

今年2月(🏽)，北(😲)京师范大(🌐)学(🥗)叶晓梅、(📼)梁(🏊)文艳(yàn )发(🏇)(fā(❗) )表在(zài )《教(🌇)育(😈)与经济》期(🏘)刊(😮)上名为《海(🐅)归(💶)教师真的优于(yú )本(běn )土教(jiāo )师(shī )吗？》的文章写道：通过分析基于中国研究型(xíng )大(dà )学46个(gè )教(jiāo )育学院（部）的教师样本，海归教师发表英文(wén )论(lùn )文的(de )可(kě )能性较大，但当两类教师都(🌴)发表英文论(🙏)文时，海归(💕)教(🧒)(jiāo )师(shī )并(📍)没(😌)(méi )有表现(🛠)出(🎟)优势。

强调(⏱)发(🙅)挥金融支(😠)农(🏠)作用 进一(🧝)步(🎭)完(wán )善(shà(💯)n )农(👐)业(yè )支(zhī(🍵) )持(🤴)保护制度