韩国电影傻瓜

说(shuō )罢，把顺手在书店里(🐵)拿的(🚝)一本《当(dāng )下(xià )的启蒙》摊在桌(📭)上(👥)，跟女(nǚ )儿一左(zuǒ )一(yī )右坐下(♍)，摆出“共读一本书”的样(yà(🛺)ng )子。

另(🧢)一方面，作业应该主(zhǔ )要(🐞)由学(👁)(xué(🌿) )生(shēng )本人完成，家长可以根据(🤙)(jù )孩子的(de )能(néng )力提一些(🕢)建议(🎇)或者给予帮助，但不(bú )能(🛃)完全(👩)代劳。

辽宁某小学四(sì )年级学(🙀)(xué(🛸) )生(shēng )家长徐先生则主动承包(👯)了(le )做手抄(chāo )报(bào )和写读(🦍)后感(♋)两项作业。

首先是没能(néng )完(wá(🙍)n )成(🧡)假期作业设计的初衷，如巩固(🙆)(gù )所(suǒ )学知识，保持学习(🍥)状态(👡)等；其次，错过了让孩子(➿)养成(🍫)自(🐋)主学习(xí )习惯、锻(duàn )炼自(📁)律(👔)自控能力的机会。

同时，要(🐉)(yào )关(🕓)注孩子作业计划执行的(🈚)情况(🐄)，在(zài )他缺乏自主性或有拖延(🏺)迹(🧥)象(xiàng )的时候(hòu )给(gěi )予提醒，并(🐔)通过奖惩措施提升孩(há(🚾)i )子(zǐ(⚾) )的执行能力。

西安某中学初一(🥞)学(🍪)生(shēng )顾(gù )明(化名)为了完成“制(😛)作电(diàn )子版作(zuò )文(wén )集(㊙)”这一(🚥)作业更是“全家总动员”。

否(🕘)则，孩(🍏)子(📉)的依赖性会越(yuè )来越强(qiá(🕎)ng )，也(🏦)会丧失培养综合能力的(de )机会(🎦)。