非正式会谈

多名(míng )幼教行业从业(yè )者均认为(wéi )，民办(🎥)幼儿(é(🎎)r )园虽然(⏮)生存空(🛬)(kōng )间变窄(🛎)，但依然(📺)会存(cún )在。

如果会亏，就不打算做了。

未(wèi )来，服务(wù )学前教(🥡)育的(de )周(🍎)边市场(⛩)会很(hě(📒)n )大，不止(❣)(zhǐ )教材、(😦)软硬(yìng )件，还包括服(fú )务等“非(fēi )直接保育行(háng )为的其他行为(wé(🧗)i )”，比如餐(✂)饮等。

采(🕺)(cǎi )写/新(🚤)京报记(🏙)者(♐) 冯琪

在(🥁)赵力看来，这(zhè )类作业更(gèng )能锻炼孩子(zǐ )的综合能力，而且平时(🐲)(shí )学科(🚕)类作业(🙌)(yè )已经(🕵)做了不少(👅)(shǎo )，家长应该利用好寒(hán )假时间鼓励孩子去观察、动手、思(sī(🌉) )考。

”西(xī(🐩) )南地区(📡)一位(wè(❎)i )不愿具(🏆)名的幼(yò(🕎)u )教行业从(cóng )业者表示。

学校在布置寒(hán )假作业时(shí )要想提高效(💪)(xiào )果，可(📽)以从内(🏰)(nèi )容和(📫)方法两(🐙)个(🌂)方面努(👵)(nǔ )力，内容上要从单一走向多元，也(yě )就是不仅(jǐn )是知识类的(de )作(🌑)业，还需(🚟)要(yào )加(👪)强能力(⛳)(lì )类作业(🚘)与社(shè )会拓展类作业(yè )的分量；方法上要从(cóng )布置走向选择(🚂)，也就是(🍎)要多给(📠)学生(shē(🎂)ng )选择的(😺)机(🕓)(jī )会，同(🍻)一类(lèi )作业可以设计(jì )不同的内(nèi )容供学生选(xuǎn )择，这样也有(💊)(yǒu )利于(⏸)学生个(📩)性的发(🏤)展(zhǎn )以(🐨)及(🚮)对不同(🙂)家庭情况的尊重。

2019年3月(yuè )底前 所有(yǒu )地方机构改革任务基本完(😄)(wán )成。

同(💘)时(shí )，各(✍)学校应(🌪)(yīng )引导学(💧)生利用(yòng )假期，深(shēn )入阅读经典(diǎn )，充分领略中(zhōng )华传统节日背(❕)后的文(🈸)(wén )化渊(🧔)源。

从政(🔠)策本身(🈷)来(🏋)看，路并(💟)非(fēi )是完全堵(dǔ )死的。