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“根本(👟)上还是竞争和评价的(😟)‘指(🐪)挥棒’指的方向不(😆)对。

”昭(zhāo )昭妈(mā )说(shuō )，昨(💠)(zuó )天(🎾)(tiān )在(zài )辅导(dǎo )儿子(📐)(zǐ )数学(xué )作业(yè )时，孩(🛁)子(zǐ )没有(yǒu )认真(zhēn )审题(🤦)(tí )、概(gài )念不(bú )清，她(👄)详细讲解一遍后，想拉(👘)着(👏)孩(🚖)子让他复述巩固，但(👊)孩子依旧不过脑子，随(💂)口就(🏹)答错，没搞明白。

”对于(👩)妈妈指出的学习上的(🕤)错误(♌)，鹏鹏也不太同意，“她(🔢)在上学的时候，能保证(🗯)自己(〽)天天作业都完成得(🚢)完美无缺？每次(cì )考(🤕)试(shì(🍝) )都(dōu )没(méi )有(yǒu )粗心(🍬)(xīn )大意(yì )？这(zhè )种要(👊)(yào )求本(běn )身就(jiù )是反(fǎ(👉)n )人类(lèi )。

”鹏鹏(péng )妈在(zà(😍)i )微信(xìn )里跟鹏鹏爸吐(🕔)槽(✂)。

鹏鹏妈苦笑着自嘲：(🍰)“养孩子后，才发现自己(👠)有(😄)人(🚜)格分裂倾向。

“有个‘(🙏)高潮迭起’的词，儿子(😯)都上(🧘)初一了，‘迭’字还(🤟)不认识！我告诉了他，顺(🛰)嘴要(🥀)求他把拼音写给我(🏉)。

除了校外机构，也可(kě(🎆) )以开(✂)(kāi )拓与(yǔ )一(yī )些(xiē(🐦) )社(shè )会团(tuán )体、协会(🐖)(huì )、专(zhuān )业公(gōng )益组(zǔ(🏎) )织的(de )合作(zuò )，让(ràng )文艺(🚠)(yì )、科(kē )学等(děng )内容(ró(🍕)ng )充实到课后3点半的托(💢)管班中，通过一个可标(🌲)准(🥏)化(💿)的课程方案用以解(🌞)决课程资源不足的情(🛀)况。

”情(😮)绪上，家长的吼叫可(🎱)能造成孩子焦虑、胆(🍅)小、(🌘)抑郁、晚上睡觉不(😊)踏实等；心理方面，长(🏩)期“吼(👕)叫”将降低孩子(zǐ )自(⛵)信(xìn )，厌(yàn )恶(è )学(xué )习(🎃)(xí )。

鹏(péng )鹏妈(mā )回顾(gù )了(🙋)陪(péi )孩子(zǐ )走的(de )这一(🔓)(yī )路，总结(jié )了一(yī )个规(🎼)(guī )律：一、二年级时(⛰)，总是“吼”孩子的坐姿和(🐍)学(💐)习(📡)习惯；三、四年级(🗨)时，总为孩子作业的对(🥑)错上(🏼)火；到了五、六年(💞)级，能把她惹急的，通常(🎁)是孩(🆚)子的学习态度。