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行为(🍄)上(shà(♉)ng )，动不(bú )动对孩子“吼叫(👱)”，将遏(🚈)(è )制孩子(zǐ )的创造力(🏏)。

“两个(🗣)(gè )人一起(qǐ )对付难题(🙉)，而不(🛍)是天天盯(dīng )着我，催着我，要(🌽)有一种愉快的(de )学习氛(fēn )围(⛓)。

“回头反思，当时再(zài )耐心说(💚)(shuō )一遍也就好了。

“每次做(zuò(💻) )作业(🎐)，刚开始没多久就又吼(🎱)又喊(🤠)(hǎn )的。

”虽然心里很清楚(📻)，但是(❄)鹏(péng )鹏妈还(hái )是没有(👦)克制(💻)住自己，开学(xué )第一周(🍚)(zhōu )就(🚧)爆发了，“做不到完全(quá(➰)n )‘戒(🔤)吼(hǒu )’，但是尽量少‘(💙)吼’(🍿)是(shì )必须的。

“吼”百害无(😭)一(yī(🌾) )利，家(jiā )长需学四招

“暴怒和(📴)情绪(xù )差是一(yī )种坏习惯(〽)。

小小妈的烦躁(zào )突然消(xiā(🤜)o )散，姥姥的话又浮上心头(tó(🏡)u )，她赶(gǎn )紧抱着孩子连声道(🚇)歉。

此(🌐)(cǐ )外，小(xiǎo )小妈妈也建(🏤)议，孩(😿)子的课(kè )外作业(yè )尽(🎆)量少(🔄)让家长配合完成，批改(📅)也(yě(👲) )不应该交给家长。