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遗憾(🕜)的是，在这(♑)之后国漫并未再出现过类(⏪)似(sì(🚓) )的(de )作(zuò )品(🍘)(pǐn )，也(yě )可(kě )以(yǐ )说(shuō )在(zà(🚭)i )“治(zhì )愈(yù )系(xì(🎥) )”领域是相(🕍)对空白的。

最后，魏(🅱)教授还强调，千(✂)万不要用(⚫)奖励的方式去“鼓励”孩子阅读，而(🤾)是要为他(🚦)们建(jiàn )立(lì )起(qǐ )一(yī )种认知：(❄)阅读是日(🎩)常生活的一部分，而且有趣。

如果(❤)孩子们把(🐫)阅读当成完成了就能吃一(🛀)个冰(🛡)淇淋的“特(🏋)殊任务”，那他们可能会想：(🔃)“看(kà(👺)n )来(lái )阅(yuè(🔐) )读(dú )是(shì )一(yī )件(jiàn )苦(kǔ )差(♋)(chà )事(shì )啊(ā )。

在(🍿)(zài )培(péi )养(🎽)幼儿的阅读兴趣(🏤)方面，引导的重(🐱)要性不言(🤣)而喻。

其中主要讲(♿)解了家长应该(💂)如何给孩(⏰)子提供高质量的陪伴(bàn )、如(rú(🆔) )何(hé )控(kò(💃)ng )制自己的情绪、如何面对孩子(💲)的攀比心(🀄)理、如何提高孩子的安全(⛲)意识(😽)等。

刘贵祥(🔛)：我来简要回答一下这个(🍟)问题(💣)。

什么是科(🤶)学养育？魏坤琳(lín )在(zài )书(🚈)(shū )中(zhōng )指(zhǐ )出(🚰)(chū )，它(tā )并(🍢)(bìng )不(bú )是(shì )指(zhǐ(🙊) )对(duì )孩(hái )子传(🤒)统学科能(🗿)力的培养——不(🍒)是为了发展数(🌬)学思维就(😈)去报数学班，为了培养创造力就(🌎)去报美术(🗝)班。

同时，还(hái )要(yào )“跟(gēn )着他们的(🌘)兴趣走”，不(🐽)能只是一味地引导，更重要的是(🍂)要鼓励孩(🚅)子自己去主导阅读的过程(🔏)。