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课堂(📫)，不(🚖)再仅仅(💌)是接受(shòu )知识的场所，更(🐌)是(🕵)孩子们(💔)(men )探究知识、运用知识的(🐥)舞(🕹)(wǔ )台。

在(🥑)这样的“学习共同(tóng )体”中，没(🔘)有“C位”，也(🚅)(yě )可以(yǐ )说个个是“C位”。

要(yà(🛤)o )敢于(yú )将课堂还给学生，积(jī )极地(🍮)(dì )创设情境和设计挑战性(🚩)课(kè )题(🌘)，努力激发学生的探究(jiū )欲(💕)和学习(㊗)欲，让学生自发(fā )地参与(😷)到(🌂)学习中(👱)来，让每(měi )个学生都变成(⬆)学(🍕)习的主(📨)人(rén )。

陈辉说，比如学生说(🍐)话(🗄)(huà )声音(🏹)小，老师不能说“你(nǐ )说得太(✴)小声了(🥖)，我没听清(qīng )楚。

该技术首创(😎)屏下摄像(xiàng )头技(jì )术，并采用区别(😴)于三(sān )星通(tōng )孔方案且难度更大(🔝)的(de )“盲(máng )孔”方案，在LCD屏上不打(⤴)孔(kǒng )，比(😳)通孔的可靠性更高；孔径(⚾)更小，整(🛐)个屏幕达到(dào )极致全面(🦑)屏(💱)视觉，是(🕧)目前(qián )的极限方案。

“以前(🔘)上(🥑)课(kè )是(👈)老师要讲三四十分钟，现(🌤)在(🦈)老师最(🎀)多也就讲十几(jǐ )分钟(zhōng )。

节(🙂)目中，赖(🔣)冠霖不(bú )仅与(yǔ )主持人、(🏀)嘉宾积极互(hù )动、配合默契，还接(🏕)连展(zhǎn )示了(le )投篮、唱歌等(🚷)拿手才(👑)(cái )艺。

课堂，不再仅仅是接受(🌏)知(zhī )识(🐀)的场所，更是孩子们探(tàn )究(🏩)知识、(⤴)运用知识的舞台(tái )。