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对于他来说(🛫)(shuō )还有另一种收获：“当讨(🧣)论中有不同(💁)(tóng )意见时，我不再觉(jiào )得非(🦇)黑即白，而是(🔩)(shì )学会去倾听每个人(rén )的(🏙)见解，大家一(♉)起(qǐ )分析，试图去说服(fú )对(⚡)方，或是吸纳(👣)对(duì )方的意见(🙌)，从倾听(tīng )开(🔎)始，经过交流(🌹)，最终形成共识(😖)。

“开始有家长(🏀)担心，孩子如(💶)(rú )果不面向黑(🚺)(hēi )板，扭(niǔ )着(🕟)听讲是不(bú )是对孩(hái )子不(🍜)好。

陈辉表示(🧝)(shì )，下一步准备尝试(shì )横向(💉)整合各个学(📰)科(kē )，开发涉及解决综(zōng )合(👮)问题的课程(🌫)，实(shí )现“从教课本知识(shí )到(🍈)培养学科能(🛷)力与(yǔ )素养的转变”。

教(jiāo )师(🚅)要通过搭设(🐙)阶梯(tī )而不是(🍫)一味讲授的(🌼)(de )方式引导学(👒)生自主(zhǔ )获得(🕐)知识。

陈辉说(🎍)(shuō )，比如学生(🛩)说话声(shēng )音小(🍇)，老师不能说(🎷)(shuō )“你说(shuō )得(🤧)太小声了(le )，我没(🔎)(méi )听清楚。

他(⌛)(tā )们不再(zài )大部分时间背(📽)着手(shǒu )“听”，而(😮)是开始(shǐ )更多地去“说”，去积(🍡)极与其他同(🐒)学(xué )分享自己努力探究(jiū(❗) )的成果，学习(🍡)效率(lǜ )非常高，而且在同(tó(🚗)ng )学关系上也(⚓)有了很(hěn )好维(🍏)护。

在经典环(🌴)(huán )节鹰眼辨(🏳)析游戏中(zhōng )，赖(🚻)冠霖淡定说(🕑)到(dào )自己和(🖋)库里是好朋(pé(🏜)ng )友，去(qù )年三(🈲)月在美(měi )国(🥊)一起(qǐ )打过球(㊗)，成(chéng )功“骗(pià(🏙)n )”过几位主(zhǔ )持人和(hé )嘉宾(🚨)。