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“吼”百害无一利，家长需学四招

“家(🆑)长(zhǎng )也知(🔆)道(dào )‘吼叫(jiào )式’辅(fǔ )导作业(yè )不对、孩子压力大等，但就是(shì )控制不住，根本原因是竞(🏭)争和评价(🖱)机制(zhì )造成的(de )。

本报(bào )记者 李(lǐ )松林 周(zhōu )明杰

鹏鹏的这种认知来(lái )自于爸爸多次事后“抹(🥉)稀泥”，“妈妈(🆒)(mā )是女的(de )，女性(xìng )都比较(jiào )情绪化(huà )，咱们(men )男的得让着她。

相比之(zhī )下，昭昭妈的“戒吼”行动显(🔋)得较为失(🕉)(shī )败。

上(shàng )个学期(qī )，她印(yìn )象中“吼”孩子的次数不超过十次，这个学期定了“最多吼六次”的小(💲)目标(biāo )。

鹏(😹)鹏(péng )的这种(zhǒng )认知来(lái )自于爸(bà )爸多次事后“抹稀泥”，“妈妈是女的，女性都比较情绪化，咱们(⏪)男(nán )的得(⛩)让(ràng )着她。

除了校(xiào )外机构(gòu )，也可以开拓与一些社(shè )会团体、协会、专业公益组织的合(👻)作，让文艺(⤵)(yì )、科学(xué )等内容(róng )充实到(dào )课后3点半的托管班中，通过一个可标准化的课程方案用以(🤝)解决课程(🐯)资(zī )源不足(zú )的情况(kuàng )。

“暴(bào )怒和情(qíng )绪差是一种坏习惯。