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随着高校“严(yán )出”政策的出台，同学们发现选课季(jì )的(🔏)氛(🌡)围(🚬)更(💂)加紧张了(le )。

另一方面，冯新(xīn )广想加大对企业中(zhōng )的能工巧匠的选(🏡)拔(🈺)(bá(💬) )、(🗞)聘(🐽)任。

校企共建(jiàn )共育是关键

像张宇(yǔ )彤和曾旭一样，活(huó )跃在选课(🏡)战(🤤)场(🤮)上(🃏)的(✖)(de )同学各出奇招，锁(suǒ )定目标(biāo )。

但对于应(yīng )届毕业(yè )生来说，此(cǐ )后(😫)应(🕳)聘(🌻)(pì(🔍)n )职业院校的教师是(shì )否更难了？在现有(yǒu )的职业院校教师队(duì )伍(👹)中(🔏)，又(🌄)将(🕵)激发出(chū )哪些化学反应呢？

”在冯新广看来，在过渡阶段，双师(shī )结(🤲)构(🐜)的(🥞)教(🦇)学(🚿)团队可(kě )能更为实际一些，即由一部分理论教(jiāo )学能力较高的老(🎠)师(🤐)(shī(🌾) )和(⏪)一(🙊)部分具有实践(jiàn )经验的老师共同构(gòu )成，强(qiáng )调团队的协(xié )同互(🌧)补(🏉)(bǔ(🐳) )。

以(🚊)往(🥥)冯新(xīn )广也尝(cháng )试从企业聘(pìn )任兼职(zhí )或专任的教师，但(dàn )他发(🧝)现(🏳)这(🍲)其(💄)中的问(wèn )题也不少，一是学(xué )校的待遇和企业相(xiàng )比不具备竞争(😫)力(❤)，有(🤟)的(🗒)工(🦖)匠并不愿意(yì )来；二是，如果企(qǐ )业工人愿意来学校(xiào )兼职任教(🛃)，那(😣)如(🦊)何(🥡)(hé(🔌) )协调企业的工作？企业又是否支持？三是时间问题，一(yī )般而言(🚗)(yá(🏄)n )学(🚍)校(🤩)的(📽)课程(chéng )设计相(xiàng )对比较固定(dìng )，能否(fǒu )与企业工作(zuò )的时间(jiān )灵(🐐)活(💣)对(💕)接(👭)也是个问(wèn )题。