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”抢课小(🆓)能手——北京理工大学(xué(😐) )的孙潇总(zǒng )结道。

“但如果师(🕠)范生(📝)在校期(qī )间就由用(yò(🐅)ng )人单(🚣)位、有关合作企业和(🤭)毕业(👎)(yè )生本人签(qiān )订多方(🦁)协(xié(⭕) )议，提前对其进行企(qǐ(🔒) )业实(⚪)践等(děng )方面的规(guī )划(🧀)设计(🌒)，有目标地来(lái )进行教(🔘)导(dǎ(🦐)o )培养，应(yīng )该能更好、更有(🛠)效地奠定其为(wéi )师基础”。

考(🌐)虑到可能影响毕业大计，一(✡)些原本(běn )认为“修够学分就(💺)好”的同学(xué )对于选课(kè )这(🗝)件事(🔩)越来越谨慎和重视。

在(🐉)(zài )北(⛳)方某政(zhèng )法类高校(xià(🤗)o )就读(🖊)法学专业的刘欣(xīn )捷(👣)（化(🗑)名(míng )）觉得，自己就属(💽)于抢(🔎)课大军(jun1 )中战斗力(lì )不(👲)足的(🐋)选(xuǎn )手，“上学期一门专(🐄)(zhuān )业(☔)课也没(méi )选上”，好的老师几(❓)乎每节课都是“爆(bào )满”，阳(yá(🆗)ng )台、过道都是人。

如此一来(⛔)，就会过渡(dù )到我们更为理(👵)想的(🌾)状态。

”刘(liú )明生认为(wé(🌩)i )，“双师(📭)(shī )型”教师队伍建设的(🏌)(de )关键(🔞)是“校企共建(jiàn )”，所以“教(🈺)师培(🏻)养(yǎng )培训基地(dì )”的建(💀)设(shè(🥘) )和校企深度合作共育(👋)(yù )，对(🌉)建设(shè )一支政治(zhì )素(🔏)质好(🏞)、业务水平高(gāo )、实(🧔)践能(🌙)(néng )力强的“双师型”教师队伍(🐵)来说就尤为(wéi )重要。