爱情交叉点

十(🥇)八中教(🎫)育(yù )集团全面开展(zhǎn )“学习共(💶)同体”模(🔐)式两年多来(lái )，“组团”学习的模(🔰)式不仅(📭)在(zài )高中、初中部得到了实(🎻)现，在(zà(🤲)i )十八中附小也(yě )扩展到二至(🚙)六年(niá(🔂)n )级各个班级，孩子们开始习惯(🔝)(guàn )于在(🆖)“组团(⛱)”中找到(dào )自己的位(wèi )置(💂)，共同学(🦆)习(xí(🔺) )。

他们(men )不再大部(bù )分时间(🥡)背着手(🤜)(shǒu )“听(🐘)”，而是开(kāi )始更多地去“说”，去积极(👔)与(yǔ )其他同学分享(xiǎng )自己努力探究(👲)的成果(🦁)，学习效(xiào )率非常高，而且在同(🔐)学关系(💳)上(shàng )也有了很好维护。

面对各(🥨)类问(wè(⏭)n )题，孩子们组成一个学习的整(📕)(zhěng )体，全(🦌)程充分(fèn )参与，在平等沟(gōu )通(🐤)中，锻炼(🌝)着(zhe )自(🦈)己的(de )思维，也(yě )提升了团(〽)队合(hé(🐰) )作的(🤮)意(yì )识与能力(lì )。

我们以(🐀)前是(shì(✅) )享受(🗡)了(le )产业链的(de )红利，今天到(🛁)(dào )了我(🍭)们做贡献的(de )时候了。

”十(shí )八中附小教(⏩)学副(fù(〰) )主任陈辉告诉(sù )记者，从2017年十(🏿)八中附(🍼)小就开始(shǐ )探索“学习共同体(🍕)”模式，教(⏯)(jiāo )室空间结构变化是第一步(🚚)，每(měi )位(😦)班主任都克(kè )服了很大困难(🤐)，在自己(🦋)班里(🚚)“排兵布(bù )阵”，桌(zhuō )椅码放(🏞)采用4人(🍉)(rén )对(👵)坐或(huò )“飞机形(xíng )”模式，取(📒)代(dài )以(➕)前插(🗳)(chā )秧式“排(pái )排坐”的形式(🌯)(shì )。

把课(⛏)堂还给学(xué )生 让思维发生(shēng )碰撞