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要敢(🏾)于将课(🤷)堂(táng )还(🐼)给学生，积(🙄)(jī )极地(🌑)创设情境和(hé )设计挑战性课(kè )题，努力激(🚾)发学(xué(🚉) )生的探(🛩)究欲和(hé )学习欲(💑)，让学生自发地参(cān )与到(dào )学习中来，让每个学生(🏔)都(dōu )变(🕙)成(chéng )学(⤴)习的主人(🆓)。

随后，一组(zǔ )同学(xué )还被随机抽(🎸)选站上讲台，4个人(🅱)(rén )你一(🏵)言我一(🦉)语地展示(🏏)着自(zì(🛬) )己组(zǔ )规划(huá )的游览线(🐫)路：6点半到(dào )8点(⛏)半(bàn )去(🦋)北(běi )海(🤑)公园，花费(🕷)10元；8点(📂)半到(dào )10点半到景山，花费2元；10点半到(dào )15点(♑)半到颐(👕)和园(yuá(🙆)n )，花费30元；15点半(bà(🛡)n )到18点半到水立(lì )方拍夜景……总共花费42元(yuán )，没(🤘)(méi )超标(😥)，而且去(🍕)了4个景点(🛢)……

这(zhè )个小组，4名同学趴在课(🏜)桌(zhuō )上头(tóu )对头(🎶)地看着(🕟)任务单(🥉)，七手(shǒu )八(🏵)脚(jiǎo )地标注出地图和文字上的(⬛)(de )关键(jiàn )信息(xī )：(🌷)“8点半开(🚿)门”、“周(🔘)一(yī )闭馆(🍒)(guǎn )”、“是(🔀)拍夜景的好地方(fāng )”、“门票30元(yuán )”……那个(✋)小组(zǔ(🌎) )，已经有(🥙)心急(jí )的同学开(🏃)始执笔(bǐ )规划第一站：“先去国家博物馆，免费(fè(🍡)i )的！”立即(🦉)被边上的同学拦(🤥)住(zhù )：“不成，你看，这写着周一(yī(🚎) )闭馆(guǎn )，去不了！”每(🐼)个小组(🌭)各(gè )自(🥛)为(wéi )战，组(✡)里的4名学生七嘴八(bā )舌地(dì )讨(😃)论(lùn )着，整个教室(🐁)中没有(🌬)(yǒu )一个(㊙)(gè )学生(shē(🅰)ng )游离在(🛴)讨论之外。

要敢于(yú )将课堂还给学(xué )生，积(🉑)极地创(🈲)设(shè )情(📶)境和设计挑(tiāo )战(😊)性课题，努力(lì )激发学生的探(tàn )究欲和学习欲，让(🔈)学生自(🏇)发地(dì )参与到学(🍔)习中来，让每个(gè )学生(shēng )都变成(🗑)学习的主人。

”而(é(🤜)r )要说(shuō(👳) )“刚才那(🚻)个同学讲(🤯)得好有(yǒu )趣，我们再听他说一遍(🌔)好不好(hǎo )？”“刚刚(🐶)那位同(👌)学说的(🔱)是什(shí )么(😥)意(yì )思(🎓)，你能用你的话说一下吗？”要更多地使用(🕖)类似“你(✉)的想(xiǎ(⏫)ng )法从哪里来”、“接(🏄)着上面同(tóng )学继续谈谈你(nǐ )的想法”之类的表达(🛠)方式，帮(🐌)(bāng )助学生把学到(🏦)的知识串联(lián )起来(lái )，让学生把(🏈)自己和其他同(tó(🙆)ng )伴联(liá(🏢)n )结起来(👤)。

开学第一(☔)周，本(běn )报记(jì )者在六年级2班“观(⚡)摩”了(le )一堂(táng )特别(🍄)“热烈”的(👭)语文课(🐗)。

本报(bào )记(⏪)者(zhě ) 孙(💄)颖 文并摄

本片里，黄磊(lěi )、闫妮饰演的中(🕜)年夫妻(💚)与韩童(🉑)(tóng )生、崔(🤚)新琴两(🙎)(liǎng )位老戏骨搭档饰(shì )演的老年夫妇(fù )，还有安吉(📱)饰演的(⬇)儿子一诺，在狗狗(💽)妮蔻的陪伴中，组(zǔ )成了(le )幸福温馨的大家庭。

这个(🦉)(gè )小组(☔)(zǔ )，4名同(🦃)学趴在课(🕵)桌上头对(duì )头地(dì )看着任务单(🥊)，七手八脚地(dì )标(📜)注(zhù )出(🦍)地图和(🏾)文字上的(💯)关键信(🕛)(xìn )息：“8点(diǎn )半开门”、“周一闭(bì )馆”、“是拍(💵)夜景的(🎆)好地方(🚘)”、“门票30元(🐅)”……那(📩)个小组，已经(jīng )有心急的同学(xué )开始执笔规划第(🏚)一站：(⛅)“先去(qù )国家博物(🐟)馆，免费的！”立即(jí )被边上的同学拦住：“不(bú )成，你(🎶)看，这写(🈵)着周一(🌐)闭馆，去不(🧢)(bú )了！”每个小组各自为战(zhàn )，组(zǔ(✖) )里的4名学生七嘴(🤬)八舌地(😤)讨(tǎo )论(🈶)着(zhe )，整(zhěng )个(😡)教室中(🧠)没有一个学(xué )生游(yóu )离在讨论之外。