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”陈航说，希望(wà(🌥)ng )让互联网技(jì )术能(🛳)够普惠到教(😟)(jiāo )育行业，普惠(💏)(huì )到学校。

”陈航认为(🥌)，学校(xiào )数字(💆)化转型是解决这些痛(🧓)(tòng )点的必由(🐉)之路(lù )。

使用钉(🔓)钉(dìng )后，西湖区教育(🖨)(yù )局把这些(😿)下属单位和校(🛠)园(yuán )的负责人统一(🌅)纳(nà )入钉钉(😒)组(zǔ )织架构，并实施(shī(🐅) )分类管理，大(🕑)(dà )大提升了工(💓)(gōng )作沟通和协同效(✡)(xiào )率。

陈航分(🏄)享的另一个案(🥥)(àn )例是江西省万(wà(🏗)n )载(zǎi )县潭埠(🕞)镇(zhèn )中心小学(🖖)，该小(xiǎo )学地处农村(🏆)偏(piān )远地区(➡)，下(xià )辖13所村小学，学(xué(➰) )生加起来有(🥤)6000多名，父母在(zà(🌓)i )外打工的留守(shǒu )儿(✖)童占到30%以(yǐ(🥎) )上。

担保人申请(💍)(qǐng )时不能欠联邦政(🎤)府或公共(gò(😼)ng )卫生债务，除非(fēi )已跟(🕔)当局(jú )完成(🥃)适当的还款(kuǎn )协议。

比如每(měi )年暑(👍)假的防(fáng )溺(🌩)水通知，老师(shī(🥝) )只能人肉一个一个(🌸)打电话(huà )去(👠)通知6000多名家(jiā(🔛) )长(zhǎng )，这是非(fēi )常巨(🚣)大的工作量(💊)(liàng )，耗费了很多(duō )时间(😀)和人力(lì )。

清(🌑)代又改名为(wé(💝)i )延禧宫，康熙二十五(🍾)年（1686年）重(🌫)修。

随(suí )着发展(🏺)壮大(dà )，校区增加，跨(💩)(kuà )校区的沟(🍇)通管理越来越低(dī )效头疼。

延禧宫(✨)(gōng )（灵沼轩(💛)(xuān )）虚拟复原图。

2016年，史(🎵)家小学(xué )发(💩)现了钉钉(dìng )，开(🥅)始基于钉钉(dìng )搭建(🔖)数字化校园(🤔)平台，包(bāo )括校(🧘)务管理、教(jiāo )学教(🏞)研等(děng )，学校(🚇)自己增加(jiā )对接了100多(🚂)个应(yīng )用，满(🤣)足各(gè )类协同(✒)需求的同(tóng )时，大幅(🛠)节约了成本(🗑)。