甄嬛传51

行为上，动不(bú )动对孩子“吼(hǒu )叫”，将遏制(zhì )孩子的创造力(lì )。

在(🏚)孙宏艳看来，“吼叫式”辅导作业“有(yǒu )百害而无一利(lì )”，对孩子的(de )行为、情绪、心理、精神等(děng )都会带(📆)来负面影响。

她认为，眼下孩子的成(chéng )绩跟很多东西(xī )挂钩。

”小小(xiǎo )妈烦躁地一脚(jiǎo )踢爆了挂在墙(qiá(💇)ng )边的气球，小小(xiǎo )吓得哇哇大哭(kū )，扑上来拽住(zhù )她的手。

”最(zuì )后，家长要真(zhēn )正给孩子具体(tǐ )的帮助(🕖)，而不是停留在唠叨和(hé )训斥上。

小小(xiǎo )妈妈自责不已(yǐ )，且也有了更(gèng )深刻的反思：之所以吼孩子(🐮)(zǐ )，其实还是在用(yòng )成人的标准去(qù )要求孩子。

轻(qīng )松愉快的氛围(wéi )，将促进学习(xí )。

妈妈总为小(xiǎo )事(🌹)崩溃，“越(yuè )喊越不想做”

鹏(péng )鹏的这种认知(zhī )来自于爸爸多(duō )次事后“抹稀(xī )泥”，“妈妈(mā )是女的，女性(xì(🏌)ng )都比较情绪化，咱们男的得让(ràng )着她。

比如原(yuán )来一周‘吼’五次，制定目(mù )标要求自己下(xià )周‘吼(⛳)’两次(cì )，慢慢递减直至(zhì )‘零吼叫’。