有益的欺诈

矫正(🌍)坏习惯要用‘减法(fǎ )’。

”昭(💡)昭(👥)妈说，昨(🥥)天在辅导儿子数学作业时，孩(🙊)子(zǐ )没有(yǒu )认真审(shěn )题、(🐀)概(🎊)念不清(😻)，她详细讲解一遍后，想拉(lā )着(💽)孩(hái )子(🍟)让(ràng )他复述(shù )巩固(🏊)，但(😜)孩子依(🚩)旧不过脑子，随口就答错(cuò )，没(🏘)(méi )搞明(👞)(míng )白。

小小妈已“戒吼”了三个多(🍋)月。

妈妈总为小(xiǎo )事崩(bēng )溃，“越(🕰)喊越不(💃)想做”

“零吼叫？我再试试吧，争(🍷)取(qǔ )再坚(jiān )持七(qī )天(tiān )看(🎿)看(♉)效果。

“每(😥)次做作业，刚开始没多久(jiǔ )就(🐒)又(yòu )吼(🐛)又(yòu )喊的。

面对经常(🛌)“吼(😚)”自己的(🌶)妈妈，孩子心里也(yě )有想(xiǎng )法(🐦)。

相比之(🤛)(zhī )下，昭昭妈的“戒吼(📆)”行(🛹)动显得(💉)较为失败(bài )。

鹏(péng )鹏和(hé )昭昭(💻)表达了(🚓)想法，但小小却因为妈妈的“吼(🎶)叫”似乎(hū )变得(dé )更为沉默，这(😯)也促使(🧖)小小妈妈反思得更彻底(dǐ )。

鹏(🌊)(péng )鹏妈(mā )回顾(gù )了(le )陪孩子(♍)走(🍭)的这一(📉)路，总结了一个规律：一(yī )、(🧔)二(èr )年(🐍)级(jí )时，总(zǒng )是“吼”孩(🥡)子(🧕)的坐姿(🎄)和学习习惯；三、四(sì )年级(🙀)(jí )时，总(🐛)为孩子作业的对错上(👇)火；到(🌃)了五、六年级，能(néng )把她(tā )惹(🧙)急(jí )的(🈵)，通常是孩子的学习态度。