2012变形记

什么样的(🤒)课是好课？受访的不(🚓)少同学都表示(shì )，抢(🌲)课(🛷)的(🥡)(de )第一原则是“从需求出(🥜)发”，而明确需求往往(🐱)是(💖)建立在广泛了解课程内(🎴)容的基础上。

从眼下(🈸)来(🔹)(lái )看，只能一部分学校老(🕛)师来上课，一部分聘(🔱)请(😿)企业师傅来兼职，一课双(⛏)师，分工协作(zuò )，共同(🐐)完(🕋)(wán )成教学任务。

尽管有些(🧡)做法还存在争议，但近(🌚)来也有不少方法已经得(🌮)到了学界的认可(kě )，在(🏝)抗癌(ái )机制和具体(📷)药物(🍞)研究方面均有突破。

中(🆑)国青年报·中青在(📷)线(🌐)记者 孙庆玲 实习生 王艺(😝)霏(fēi ) 来源：中(zhōng )国(💼)青(🚆)年报

不少职业院校负责(🎧)人认为，如果能让这(🚆)些(🐯)利好政策落实生根，还需(🚷)要以相关(guān )配套的(👽)政(😰)(zhèng )策保障，以市场的手段(🛢)来调动企业的积极(🔊)性(🥡)，给参与共建的企业以更(👍)多实在的实惠。

不过吃(🚴)一(yī )堑长一智，谭粤(📙)军在(🍵)这个学期找到了选课(💕)的门道：依据专业(📽)发(🚒)展需求选课。

“目前来(lái )讲(🙍)，老师(shī )现在不能达(🎆)到(😦)‘双师型’要求，那么就(🎌)抽时间去企业锻炼(🔔)，但(🖖)不能所有老师一下子都(⬅)(dōu )去了。

但(dàn )新入职(🍩)的(⚪)教师要求有3年企业工作(🌙)的经历，“是不是就这(♈)3年(⚓)就足够呢？就是‘双师(🚖)型’教师了呢(ne )？我们(😌)要面向企业一线培(💻)养技(🔲)能人才，而生产一线的(😧)新技术、新工艺、(🚩)新(😒)技能是不断(duàn )更新升级(🏃)(jí )的，老师们要到生(🏤)产(🎴)一线才能学习、掌握，所(🔗)以学校和企业建立(🕴)一(🦅)种动态的双向交流(liú )机(🕤)制很有(yǒu )必要，而且(🤗)不(📻)可替代，这是职业教育保(🌶)证质量的根本所在(📇)。

方(👌)案提出，“2020年起基本不(bú )再(📃)从应届(jiè )毕业生中招(🧥)聘”，在刘明生看来，这对师(🎡)范院校应届毕业生的(🏎)个人成长规划、实(🎺)践(🎶)能(néng )力等方面(miàn )都有了(🚙)更高的要求，相比原(🐐)来(⛸)从院校直接到院校，是更(🗞)难了。

在近日教育部(🎼)举(🔃)行的新(xīn )闻发布会(huì )上(🥨)，教育部教师工作司(✋)副(🛏)司长黄伟也曾表示，接下(📏)来将聚焦“1+X”证书制度(💉)开(🎈)展教师全(quán )员培训，以培(⏺)育一批职业技能等级(🐔)证书培训教师。