论毅力

“容(🚂)易把孩(hái )子的好想法吓(xià )回去(qù(🤷) )。

只(🌶)要他学习态度端正(🕋)，我(🎥)也(yě )懒得较劲了。

除了校外机构，也可(♟)以开拓与(yǔ )一些(xiē )社(♈)会(🎛)团体、协会、专业公(gōng )益组(zǔ )织(🤦)的(👜)合作，让(ràng )文艺、科(🐁)学(🌈)等内(nèi )容充实到课后(hòu )3点半(bàn )的托(🥍)管(🕠)班中，通过一个可标(🚋)准(🧘)(zhǔn )化的课程方案(àn )用以解决课程资(Ⓜ)源不足的情况(kuàng )。

在(zà(🚊)i )孙(😔)宏艳看来，“吼叫式”辅导(dǎo )作业“有百(🦔)害(🚿)(hài )而无(wú )一利”，对孩(🎛)子(🐧)的行为、情绪(xù )、心理、精神(shén )等(🚰)都会带来负面(miàn )影响(🖲)。

对(💏)孩子(zǐ )以外(wài )的人都能温和有礼(⛳)，一(🎸)碰(pèng )到孩(hái )子学习(👷)，就(😯)分(fèn )裂出一个暴躁、偏执的自我。

在(➡)小(🐄)(xiǎo )小去别屋玩玩具(✴)时(🔸)，当了一辈(bèi )子小学老师的(de )小小姥(🌀)姥(🤦)把小小妈叫到了厨房(🤛)(fá(🥐)ng )，让(ràng )她反思自己小时候有没有被(⚡)这(🚫)(zhè )么吼过，这么(me )吼孩(🏿)(há(🏫)i )子是否有正面影响。

小小(xiǎo )妈的(de )烦躁(👲)突然消散(sàn )，姥姥的话(🃏)又(🧐)浮(fú )上心头，她赶(gǎn )紧抱(bào )着孩子(🌉)连(🙀)声道歉。

“我最(zuì )生气(🖕)(qì(🛷) )的是他的态度(dù )，这不是超纲的(de )题，我(🍀)讲(🖐)着他(tā )还不(bú )认真(🥉)听(🍪)，一边摆弄着水杯，心(xīn )不在焉。

“家(jiā(📼) )长(😨)也知道‘吼叫式’辅(🦉)导(🎴)作业(yè )不对(duì )、孩子压力大等，但(🐂)就(📐)是控制(zhì )不住，根本(🍺)原(🤶)(yuán )因是竞争和评价机制造成的。

本报(🎲)(bào )记者 李松林 周明杰(😛)