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但这(👈)并不意味(wèi )着我们没有做过(guò )这方面的尝试。

什么是科学养育(yù(⛳) )？魏坤(🧘)琳在书(⌛)中指(zhǐ(🌶) )出，它并(➡)不是指(👆)(zhǐ )对孩子传统学科(kē )能力的培养——不是为了发展数学(xué )思维(🌥)就去报(🐦)数学(xué(⚓) )班，为了(⏩)培养创(🍪)(chuàng )造力(📥)就去报美术(shù )班。

作为一个未婚(hūn )女性，阅读这本(běn )书的感(😿)受是熨(🔌)帖(tiē )的(🎳)，因为能(🚒)感到(dà(🖌)o )它的视(🚼)角与孩(👇)子平(píng )视，而不是以成(chéng )年人“俯视”的(de )角度去教学幼儿(ér )，甚(🔑)至有时(🤬)连“引(yǐ(🌸)n )导”的做(💮)法它都(🖤)(dōu )在刻(📨)意避免，处(chù )处体现出了对儿(ér )童个体的尊重。

但(dàn )这并不意味着(👁)我(wǒ )们(🥩)没有做(🛐)过这方(🤸)(fāng )面的(❄)尝试。

如(🔼)果(guǒ )孩子们把阅读当(dāng )成完成了就能吃一(yī )个冰淇淋的(🌋)“特(tè )殊(🤫)任务”，那(🕜)他(tā )们(🛏)可能会(🖍)想：“看(👃)来阅读(🚠)是一件苦(kǔ )差事啊。

在有些(xiē )地区、有些方面(miàn )执行难依(👩)然存在(👿)(zài )，甚至(💐)还比较(🎇)突(tū )出(🎐)(chū )。