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让(ràng )每个(gè )学(xué )生(🥐)都变成

讨(🐤)论还在(zà(💲)i )进(🎶)行，学生们不但成功地避开了(le )任务单图文信(⛳)息中设下(🔲)的(📧)(de )“陷阱”，还碰(🔆)撞出许多(duō )新思路：有的规划出(🔹)(chū )最省(shě(🚚)ng )钱(qián )的地铁(💄)出行，有的(de )考虑到(dào )故宫单向进出(😝)，有(yǒu )的想(🍾)到(dào )了水(🚮)立(🏎)方正在改造……在(zài )这节课中，老师“讲台面(🥚)(miàn )授”的时(🕙)间(⏰)也就10分钟(😫)(zhōng )左右(yòu )，大部分时间同学们(men )议得(💂)(dé )热(rè )烈(🌓)、评得认(🙊)真(🕵)。

此(cǐ )次快乐(lè )大本营是赖冠霖综艺首秀(xiù(💓) )，节目播出(🍞)后(⏮)力夺当晚全(quán )国网上星综合组收视第一(yī(🏠) )，直播关注(🎒)度峰值更(gè(🚢)ng )是高(gāo )达(dá )1.65%。

一进教室，记者(zhě )看到(🍨)，每4个课桌(🎀)椅凑在一(👿)(yī(🏽) )组摆成(chéng )个方桌，学生围坐在桌旁(páng )，面向同(🍮)组的同学(🔏)。

”陈(🍡)(chén )辉解释(👵)说，学习共同(tóng )体如(rú )果还是照原(😦)来的样子(👝)(zǐ )讲课，就(🦖)不(🙊)叫学习共同体(tǐ )了：“老师不讲那(🧀)么多，要走(🔬)下(xià )讲台(🛰)，走(💻)进孩子中间，用(yòng )精心设计的学习活动激发(🎭)(fā )孩子们(👴)的探究兴趣(🎯)。

”而(ér )要(yào )说“刚才那个同学(xué )讲得(🕵)好(hǎo )有趣(🥇)，我们再听(🥨)他(♍)(tā )说一遍(biàn )好不好？”“刚刚那位同(tóng )学说的(👜)是什么意(⛩)思(💎)，你能(néng )用(🔘)你的话说一下吗？”要(yào )更(gèng )多地(🎬)使用类似(🏍)“你(nǐ )的想(🗞)法(🐛)(fǎ )从哪里来”、“接(jiē )着上面(miàn )同学(✍)继续谈谈(🙆)你的想法(🚚)”之(🏌)类的表达方式，帮助学(xué )生把学到的知识串(🖤)联起来(lá(🍼)i )，让学生把自(🍏)己和其(qí )他同(tóng )伴(bàn )联结起来。

在(🥊)北京(jīng )市(🍪)十八(bā )中(🧟)附(🛫)属实验小学，从二年(nián )级到六年级，所有教室(✈)里(lǐ )的座(🚧)位(🤙)都变成了(👎)4人围坐。

”老师话音刚落，教(jiāo )室内(nè(🐾)i )就(jiù )瞬间(🦀)开启了“热闹(🕉)(nào )”模式(shì )，学生们面对面以(yǐ )小组(👫)为(wéi )单位(🔛)展开了讨(✂)论(🚧)。

课桌椅(yǐ )摆放的变化，带来课堂学(xué )习氛围(⚡)的变化，而(🍱)最有感(gǎn )触(💳)的就是学生们。