喷水瑶

把课(🐋)堂还给(gě(🍐)i )学生 让思维(💕)发(fā )生碰撞(👞)

课(kè )堂上的教学(xué )活(🏨)动更是发生(❄)(shēng )着本质的(🌋)变化”，陈辉(huī )介绍说，别(bié )看讲解的(🎅)时间短，但老(🤹)(lǎo )师们课(👥)前做(zuò )了很多准备工(gō(😬)ng )作，教师之间率先形(xí(⛑)ng )成(chéng )了共同(🐟)体，每个学科(🔞)以教研组为单(dān )位，研(🤭)究如(rú )何推(🐮)动“学习(xí )共(🚐)同体”教学(💩)，每个(gè )教研组都要研(yá(🖨)n )讨“学习共同(🔮)体”心得(dé(💔) )和详细具体(🤢)(tǐ )的教研计(⛎)划。

节目中，赖冠霖不仅(🏸)(jǐn )与主持人(🏞)、嘉(jiā )宾积(🔅)极互动、配合默契(qì )，还接连展(zhǎ(💕)n )示了投篮、(🅱)唱歌等拿(🏃)手(shǒu )才艺。

课堂(táng )上的教(🐥)学活动(dòng )更是发生着(😂)本质的变(bià(🐯)n )化(huà )”，陈辉介(📐)(jiè )绍说，别看讲解的时间(jiān )短，但老(🥫)师(shī )们课前(🈵)做了很(hě(🚦)n )多准备工作，教师之(zhī )间(🏈)率先形成了(👿)(le )共同体，每(🌍)个学科以教(🉐)(jiāo )研组为单(🉐)位(wèi )，研究如何推(tuī )动(❔)“学习(xí )共同(👆)体”教(jiāo )学，每(🏖)个教研(yá(🕤)n )组都要研讨“学习共同(tó(❌)ng )体”心得和(hé(🌶) )详细具体(🏋)的教研计划。

课堂，不再(zà(🏜)i )仅仅是接受知(zhī )识的(⛎)场所，更是孩(👹)子们(men )探究知(🐉)识、运用知识的舞台。

“开(kāi )始有家(🚖)长担(dān )心，孩(✈)子如果(guǒ(🌇) )不面向黑板，扭着听(tīng )讲(🍠)是不是对孩(hái )子不好(🖕)。

”王梓涵告诉(🕙)(sù )记者，“组(zǔ(🎁) )团”学习后4个(gè )人成了(🥢)共(gòng )同体，问(🙀)题(tí )都要大(🦆)家讨论(lù(🧙)n )着来，根本没有走神儿(é(⏸)r )的时间，有(yǒ(😉)u )些以前觉(⛵)得很难的题，在大家互相(🛠)(xiàng )交流讨论中也(yě )似(🔳)乎变得简单(👾)了，“我(wǒ )也很(🗾)愿意积(jī )极加入到学习中。

“开(kāi )始(⛽)有家长担(dā(🥔)n )心，孩子如(🔞)果(guǒ )不面向黑板，扭着听(🐍)(tīng )讲(jiǎng )是不是对孩(há(🏡)i )子不好。

课桌(🎛)椅摆放的(de )变(🥛)化，带来(lái )课堂学习氛(🌟)围(wéi )的变化(✊)，而最有感触(🚆)(chù )的就是(🏉)学生们(men )。

本报记者 孙颖 文(🍯)并摄(shè )