年轻的妹妹2 第9期下

”十八中(zhō(🏈)ng )附(🔅)小(👺)教学副主任(rèn )陈辉(huī )告诉(📋)记(🛷)者，从2017年(nián )十八(bā )中附小就(📂)开始探索“学习共同体”模式，教(🌳)室空(🍢)间(jiān )结构(gòu )变化是第一步(🔭)，每(🕣)位(wèi )班主任都克服了很大(😠)困(🍟)难，在自己(jǐ )班里“排兵布阵(⛽)(zhèn )”，桌(🤧)椅码放采用4人(rén )对坐或“飞(🍶)机(😂)形”模式，取代以前插秧(yāng )式(🍯)“排(🐐)排坐”的(de )形式(shì )。

课桌椅摆放(💞)的(de )变化，带来课堂学(xué )习氛围(🍈)的变(🏕)化，而最(zuì )有感触的就是学(👌)(xué(😒) )生们(men )。

从2015年“笨鸟不等风”、2016年(🈂)“无惧(jù )风停”、2017年“风(fēng )物长(zhǎ(📍)ng )宜放(🛳)眼量”以及(jí )2018年的(de )“乘风破浪(🕓)总(🌩)有时”，赵明每年都(dōu )会对行(🥠)业(🤳)进行一(yī )个预(yù )测，而“疾风(♋)知(zhī(🏆) )劲草”是赵明对2019年行业发展(😅)的(📊)预测(cè )。

“必须自研，在核(hé )心(🚨)的(🚐)(de )技术积累上要大(dà )投入。

课(🐴)堂上的教(jiāo )学活动更是发生(👒)(shēng )着(🚶)本(běn )质的变化”，陈(chén )辉介(jiè(🚆) )绍(🛢)说，别看讲解的时间短，但老(🉑)师(✋)(shī )们课前做了很多(duō )准备(🐅)(bèi )工(🐁)作，教师之间(jiān )率先(xiān )形成(🗞)了(✍)共同体，每个学科以教研组(🆎)(zǔ(🐍) )为单位，研究如(rú )何推(tuī )动(🏾)“学习(🚺)共同体(tǐ )”教学，每个教研组(🦂)都(👓)要研讨“学(xué )习共(gòng )同体”心(🤜)得(🕔)和详(xiáng )细具(jù )体的教研计(🏺)划。

我们以前是享受了(le )产业链(⭐)的红(🌓)利，今天(tiān )到了我们做贡献(🛠)(xià(🆑)n )的时(shí )候了。

“开始有家长担(🎮)心(💲)，孩子如(rú )果不面向黑板，扭(⏰)着(zhe )听(📃)讲是不是对孩(hái )子不(bú )好(🍗)。

展(🌁)示完自己的方案，还得“邀(yā(🍸)o )请(🍼)”其他小组的(de )同学(xué )对自己(🥁)的方案进(jìn )行评价。