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而当老(🧐)师(💑)(shī )统一讲学(xué )的时候(hòu )，学生们就(🙇)会调整好(⛔)(hǎo )自己的(🕐)(de )方向，面向(📸)黑板。

”王梓涵告诉记者，“组团”学习后4个(🍷)人(rén )成了(💾)共同(tóng )体(📔)，问(🐵)(wèn )题都要大家讨论着来(lái )，根本(bě(🏑)n )没有走神(🍞)儿的时间(🕠)，有些以前觉得很难的题，在(zài )大家互相交(jiāo )流(🐖)讨论中(zhō(🔴)ng )也似乎(hū(🧢) )变(🧜)得简单了，“我也(yě )很愿意积极加入(✋)到学习中(🤗)。

节目最后(🛅)迎(🥪)(yíng )来赖冠霖(lín )个人表(biǎo )演环节，他(🚉)演唱了英(🏄)(yīng )文歌曲(😽)(qǔ )《变幻之(😣)夜》，为首(shǒu )次快本之行画下了完美的(📖)句(jù )号。

面(📭)对各(gè )类(🤨)问(🤯)题，孩子们(men )组成一个学习的整体(tǐ(🎣) )，全程(chéng )充(🤘)分参与，在(🚠)平等沟(gōu )通中，锻炼着自己的思维，也提升了团(🔑)(tuán )队合作(😳)的(de )意识与(🔐)(yǔ(🙏) )能力。

”老师话音刚(gāng )落，教室内就瞬(😥)间开启了(💏)“热闹”模式(⛪)(shì(😜) )，学生们(men )面对面(miàn )以小组为单位展(👑)开了(le )讨论(🐓)。

比如这节(🤩)“北京一日(🔊)(rì )游”，按照常规的教学方式(shì )，可能主(🧙)要(yào )是老(🌬)师讲(jiǎng )，而(🐓)学(😷)(xué )习共同体则“把课堂(táng )还给学生(👑)”，教师在备(🗄)课的(de )过程(🆘)中就需要设定好背景，让孩子们通(tōng )过讨论自(💻)(zì )己去寻(🏅)(xún )找答案(🎬)，通过共同学(xué )习，得到的不仅仅是老(⬛)师讲(jiǎng )的(🐜)知识，而(é(⛸)r )是(🦅)学生自(zì )己获得(dé )的能力。

这个小(🐒)组，4名同学(💯)(xué )趴在课(🏦)桌上头对头地(dì )看着任务单，七手八脚地标(biā(📮)o )注出地图(🛃)和(hé )文字(🙎)上(🔀)的(de )关键信(xìn )息：“8点半开门”、“周一(👣)闭馆”、“是(😼)拍夜景(jǐ(🏖)ng )的好地方”、“门票(piào )30元”……那个小组(♿)，已经有(yǒ(🎇)u )心急的(de )同(🎠)学开始执(🔙)笔规划第(dì )一站：“先去国家博物馆(🚪)，免费的！”立(🌎)即被边(biā(🕚)n )上(🔹)的同(tóng )学拦住：“不成，你(nǐ )看，这(zhè(⛽) )写着周一(🧜)闭馆，去不(♋)(bú )了！”每个小组各自为战，组里的4名学(xué )生七嘴(⛅)八(bā )舌地(🥕)讨(tǎo )论着(👆)，整(💕)个教室中没(méi )有一个学生游离在(🌸)讨论之外(🏝)(wài )。