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离别(💀)之际，或(🧙)有“劝君更(gèng )尽(🚢)一杯(bēi )酒，西(xī )出阳关(🍀)(guān )无故人”之感伤，或(💗)有(🚅)“天下何人不识(👪)(shí )君”之达观。

要寻求引(🌔)(yǐn )导孩子(zǐ )读唐诗(shī(👫) )、背唐(táng )诗的同(tó(🥖)ng )时(🉐)，用(yòng )通俗、浅(🌒)显、趣味性的语言，让(🍺)孩子能够理解诗歌所(🎄)表达的内(nèi )容或故(gù(🏖) )事，这(zhè )样就会(⌛)(huì )使孩子(zǐ )自然地将(👳)自己背诵的语句和(💊)内(💋)容、故事(shì )联(😒)系到一(➗)起，在思维中(zhō(⛩)ng )产生画(huà )面感和(hé )联(🎶)想。

那些铿(kēng )锵的声(🚑)(shē(👑)ng )韵节奏和汉语(🤬)特有的质感，会潜移默(♓)化(huà )地进入孩子精神(🎺)世界的(de )纵深处(chù )，成为(📞)(wéi )孩子学(xué )习(〰)和认(rèn )知世界(jiè )的一(😉)个强大的精神背景。

茶(🎿)前饭后，也是兴(📡)致所致(💾)时，才较量(liàng )各(🦅)自的(de )诗词储(chǔ )备量。

孩(🛒)子对(duì )诗意的领会(🆙)自(🚁)然有与他们年(🆒)龄相符(🚻)的懵(měng )懂，而当(💎)孩子尚难完全(quán )把握(🏀)诗(shī )歌的“情文”“形文(🤪)(wé(🌆)n )”“声(shēng )文”时，我们(🎈)不妨鼓励他们培养与(🙀)诗相(xiàng )关的语感，从而(🥒)渐入佳(jiā )境。

春(chūn )节期(🕦)间(jiān )，“会(huì )背几(🥕)首(shǒu )诗？”成为走亲访(😛)友时展示孩子才艺的(🏃)必备话题。