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南京师(🛤)范大学(🎶)(xué )教育科学学院儿(é(🤗)r )童发(fā(📪) )展与家庭教育研(yán )究(🕹)中心副主任殷(yīn )飞表(🌞)示，孩子(⚡)出(chū )现集中补作业的(🕳)(de )现象，有(🏁)可能存(cún )在客观原因(♒)，也(yě )就(🏎)是作业量大或(huò )者难(🏏)度高；也可(kě )能是(shì(🍏) )主观原(🚶)因，即学(xué )生在假期的(🦆)学习(xí(🥚) )计划与学习习惯(guàn )存(🎆)在问题。

部分(fèn )家长认(💗)为寒假(🛐)需(xū )要放松休息，作(zuò(⏳) )业随便(👨)写写就行(háng )，也很少对(🐾)孩子(zǐ(🌟) )进行提醒和催促。

家(jiā(🗯) )长应该正确认识(shí )实(🆔)践类作(🙍)业的意(yì )义，而不只是(👆)关(guān )注(⚾)孩子的学习成(chéng )绩。

顾(🌀)明则要(🎤)每(měi )天在班级微信群(🚷)(qún )打卡，通过照片(piàn )、(➗)视频等(👹)汇报学(xué )习英(yīng )语和(🅾)锻炼身(🥚)体的(de )情况。

为什么有(yǒ(🏐)u )些孩子每个假期(qī )都(🐊)摆脱不(🕋)了“补(bǔ )作业”的魔咒？(🎊)为什么(♑)假期作业(yè )开始成为(🕶)越来越(➗)(yuè )多家长的“负担(dān )”？(💮)

另一方面，作业(yè )应该(🍗)主要由(⬇)学生(shēng )本人完成，家长(🚓)(zhǎng )可以(🅿)根据孩子的(de )能力提一(🍻)些建议(yì )或者给予帮助，但不(😎)能完全代劳(láo )。