喜羊羊开心方程式

此(cǐ )外，可以利用读(dú )书场景(💺)，把阅读(🍼)(dú(🥖) )变成游戏——试着把书合起来(lái )，跟孩子(⏫)比(🙀)赛猜(⏭)猜(🧒)下(xià )面的故事情节，这样不仅能让(ràng )孩子(🍏)们(🐴)喜欢上(🏤)阅(yuè )读，还可以提高他们(men )的智商。

另外，据观(📺)察(💘)，如今(jī(🤱)n )已有越来越多的(de )家长明白，要培(pé(⌚)i )养孩(há(🌁)i )子(😉)的阅读兴趣须(xū )得“以身作则(zé )”：自己首(😞)先就(jiù(🎂) )要(🍡)爱阅读，才能(néng )带动(dòng )孩子一起参与进(jì(🐠)n )来。

新华(🍨)网(👼)/中国(guó )政府网 刘厦摄(shè )

在《魏坤琳的科(kē(🚛) )学(💅)养育(🐩)宝(🍢)典》的最后(hòu )一章中，它强调(diào )了“育儿育己(🤮)(jǐ(😴) )”的概念(🦖)：养育(yù )孩子的过程，也是家(jiā )长成长的(🍿)好(😿)机会(huì )。

”魏坤琳主(zhǔ )修运动控制学，主要研(🎬)究人脑(🥣)的(🧛)(de )工作(zuò )方式，教学研究(jiū )之余，致力于(yú )脑(⏸)与认知(🐮)科(🚑)学知(zhī )识的传播。

另外(wài )，据(jù )观察，如今已(🧠)有(yǒu )越(🖊)来(🤥)越多的家长(zhǎng )明白，要培养(yǎng )孩子的阅读(🔈)兴(⬜)趣(qù(🐑) )须(👣)得“以身作则”：自己首先就要爱(ài )阅读，才(🆚)能(✳)带(dài )动(🔻)孩子一起参与(yǔ )进来。

在有些地区、有些(🦒)方(🎉)面执行难(nán )依然存在，甚(shèn )至还比较突出(🚂)。

从坚持(🛺)问(🍾)题导向(xiàng )这个(gè )角度，我刚才说(shuō )了，要和(🌔)媒体(tǐ(🥖) )记(🔚)者进行坦率的(de )交流，因此也不(bú )应该回避(🤾)问(🧖)题。

有(👗)时(🎌)(shí )候我们会听到家(jiā )长说：“不要(yào )问这(😐)么(🔹)多问(🤝)题(🎷)，我们先把书读完再说(shuō )。

种种数据可见(jià(🕐)n )，日(🚝)式风格(🏴)的(de )“治愈系”，以(yǐ )它简单却温暖人心的(de )故事(🖲)，舒(➕)缓的音(yīn )乐与清新的画(huà )面，也捕获了一(🌁)(yī )批中(⏹)国(🍈)观众的心(xīn )。