邪器3

经过3年工作(zuò )后，他(tā )们会对(😕)(duì(💖) )个人的职业生涯发(fā )展有一(yī(👷) )个更现(xià(🍬)n )实(🏃)的想法，如果此(cǐ )时再去(qù )应聘(🗝)职(zhí )业(📐)院(⛹)校教师，一方(fāng )面职业(yè )倾向更(🐶)(gèng )加清晰(🤷)和(💪)强烈，同(tóng )时又具(jù )有了一定的(📓)工程实(🃏)践(🎱)能力，将更(gèng )能胜任教育教学工作，更会有(💘)职(🚹)(zhí )业的成就感。

“我是学信息管理(🎞)(lǐ )专业的(😧)，这(💺)回选了创业与(yǔ )融资管(guǎn )理，也是一种(📏)专(💧)业拓展”。

做好(hǎo )准备，真正上“战(zhà(🏜)n )场”时(shí )也(🤵)不(⏳)能(néng )含糊。

“许多应届(jiè )毕业生(shē(🍢)ng )刚工作(🙄)(zuò(🏂) )时总体上职业选择(zé )指向性(xì(🤡)ng )不太明(mí(➕)ng )晰(🕖)，甚至是麻木的(de )。

那么(me )问题来了—(🔕)—让职(🚏)业(🎨)教师去哪些(xiē )企业进行锻炼、培养？又(🐙)如(🖇)何让(ràng )企业的能工巧匠更愿意(🌋)来到职业(🤹)(yè(🚩) )院校任教？

正在清华大学(xué )土木工(gō(🛵)ng )程(✝)系读大一的曾旭（化名(míng )），不(🚠)(bú )但坐拥(🎒)一(🛎)个将近50人(rén )的清华(huá )校友选(xuǎ(🏼)n )课“智囊(🍐)团(📧)”，还(hái )手握一(yī )份系统(tǒng )的“葵花(😣)宝典”——(✴)学(📳)长(zhǎng )做的一(yī )篇选课微信文章(🍎)，里面有(💫)(yǒ(🐷)u )对授课(kè )老师的上课风格和课程内(nèi )容(👣)难(👑)易程度的详细介绍。

“目前(qián )来讲(🔪)，老师现在(🥠)不能达到‘双师(shī )型’要求，那么就抽时(🤞)间(🍭)(jiān )去企业(yè )锻炼，但不能所有老(⏪)师一(yī )下(😆)子(🌹)都(dōu )去了。