2020给个手机直接能看的

”昭昭妈说，昨天在辅(➗)导儿子(zǐ(📟) )数学作(zuò )业(✨)时，孩子没(🧀)有认真审题、概念不(👺)(bú )清，她详(⛳)细讲解一遍(🤪)后，想(xiǎng )拉(🍜)着孩(hái )子让他复述巩(🔙)固，但孩子(🚽)依(yī )旧不过(guò )脑子，随(📲)口就答错，没搞明(míng )白(🕸)。

鹏(péng )鹏妈(🔍)回(huí )顾了陪孩子走的(✉)这一(yī )路，总(zǒng )结了一(🚼)(yī )个规律(🧞)：一、二年级时，总(zǒ(🏽)ng )是“吼(hǒu )”孩子的坐姿和(🐹)学习习惯(🐋)；三、四(sì )年级时，总(🅾)为孩子作业的对(duì )错(🐋)上火(huǒ )；(⚾)到了五、六年级，能把(✈)她(tā )惹急(⏸)的(de )，通常是孩(🐣)子的学习(🧘)态度。

在小小(xiǎo )去别屋(🏚)玩玩具时(🐎)，当了一辈(bèi )子小学(xué(🔋) )老师的小小姥姥把小(➕)小妈叫(jià(🛡)o )到了厨(chú )房，让(ràng )她反(😺)思自己小时候有(yǒu )没(🕢)有被(bèi )这(🍹)么吼(hǒu )过，这么吼孩子(😫)是否有正面(miàn )影响。

在(🕉)孙宏艳看(🌄)来，“吼叫式”辅导作(zuò )业(🈴)“有百害而无一利”，对(duì(🥩) )孩子的(de )行(🍩)为、情绪、心理、精(🏛)神等(děng )都(🐍)会带(dài )来负(📱)面影响。

“你(🚌)这样吼孩(hái )子，只(zhī )能(🐝)让孩子越(😈)来越不听你(🎼)的；你不(🕎)能(néng )在孩子面前控制(💥)脾气，将来(🐃)(lái )，孩子(zǐ )的脾气(qì )会(💇)比你更大；一个成(ché(🌟)ng )年人对(duì(📤) )孩子说(shuō )话，嗓门越高(🅾)越没有(yǒu )涵养！”

比如(rú(🔯) )，将来要读(🤢)的学校、未来的(de )工作(😽)等(děng )。

“昨天晚上刚跟他(🤳)吼了一(yī(🐌) )回。