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“两(🤭)(liǎng )个人一起对(🕹)付难题(〰)，而不是(🖱)天天盯着我(wǒ )，催着(🌙)我(wǒ )，要有一种愉快的(🛀)学习氛(🌳)围。

“想发火(huǒ )时(shí )，不(💾)妨(fáng )深呼吸三次，或者(♓)出去走(🚪)一下；又(yòu )或者(zhě(🎆) )，滞后三(sān )分钟再与孩(❕)子说话(🛌)。

而她的这种改(gǎi )变源自(zì )于小小(xiǎo )姥姥(🚊)的劝说(🍫)和小小(🕋)的恐惧。

“我最(zuì )生气的(de )是他的(de )态度(👻)，这不是(📲)超纲的(💧)题，我讲着(zhe )他(tā )还不(🐑)认(rèn )真听，一边(🐺)摆弄着(🔒)水杯，心(🤥)不在焉。

”昭(zhāo )昭说，他(💓)希望妈妈能够和自己(📮)站在一(🔯)条阵线上(shàng )，共同去(🐧)(qù )对付作业这个“敌人(🎃)”。

“昨天晚(👒)上刚(gāng )跟(gēn )他吼了(🔁)(le )一回。

面对经常“吼”自己(⛴)的妈妈(🎬)(mā )，孩子(zǐ )心里也(yě )有想法。

小小妈妈自责(👓)不已，且(🔦)也(yě )有了更(gèng )深刻的(de )反思：之所以吼孩(🎨)子，其实(🦑)还是(shì(Ⓜ) )在(zài )用成人(rén )的标准(zhǔn )去要求孩(🏪)子。

本报(🍎)记者 李(🦑)松林 周(zhōu )明(míng )杰