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比如(💎)，将来要读的学校、未来的工作(🌷)等(děng )。

从老(🤡)(lǎo )家(jiā )回来(lái )后，她开始克制自(🤛)己的脾气(😂)。

“昨天晚上(shàng )刚跟他(tā )吼(hǒu )了一(🤢)(yī )回。

相比(🍭)之下，昭昭妈的“戒吼”行动显(xiǎn )得(🐶)较为(wéi )失(🛋)败。

“家长(zhǎ(🏆)ng )也知道‘(🛶)吼叫式’辅(🏇)导作业不(🈹)对、孩子(🌗)压(yā )力大(🔪)等(děng )，但就(jiù(🏚) )是控制不(🥕)住，根本原(🌖)因是竞争和评价机制(zhì )造成的(🛬)(de )。

“家(jiā )长也(🏄)知道‘吼叫式’辅导作业不对(🏜)、孩子(zǐ(🍛) )压力大(dà )等(děng )，但(dàn )就是控制不(🔣)住，根本原(💚)因是竞争和评价机(jī )制造成(ché(🆒)ng )的(de )。

”昭昭说(❣)，他希望妈妈能够和(📚)自己站在一(💞)条(tiáo )阵线(😰)上(shàng )，共同(🏓)(tóng )去对付(⤴)(fù )作业这个(🍘)“敌人”。

在小(🔌)小去别屋(🌒)玩玩具(jù )时，当(dāng )了一辈(bèi )子小(🧦)学老师的(🍰)小小姥姥把小小妈叫到了厨(chú(🎺) )房，让(ràng )她(📈)反思(sī )自己小时候有没有被这(📮)么吼过，这(👬)么吼孩(hái )子是否(fǒu )有(yǒu )正面(mià(📋)n )影响。

她认(❔)为，眼下孩子的成绩跟很多东(dō(🦇)ng )西挂钩(gō(🌋)u )。

如今(jīn )，鹏鹏妈觉得(🚒)“吼”孩子的次(🔖)数已在减(💥)少(shǎo )，她也(➖)(yě )意识到(💁)(dào )“吼”孩子发(😩)泄的不过(🐾)是坏情绪(🔹)，对解决问题并(bìng )没有太(tài )大帮(🚶)助(zhù )。