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陈(🗃)航分享的(de )另一个案例是江(♍)(jiā(🔱)ng )西省(shěng )万载县潭埠镇中(zhōng )心(🐦)小(💾)学，该小学(xué )地处农村偏远(🍓)地(🤕)(dì )区，下辖13所村小(xiǎo )学，学生(🥇)加(🆘)起来(lái )有6000多(duō )名，父母在(zài )外(👭)打(💻)工的留守儿(ér )童占到30%以上(❎)。

担(⬛)(dān )保人申请时不能欠联(liá(🔡)n )邦(💴)政府或公共卫(wèi )生债务，除(⛷)非(🐵)已(yǐ )跟当局完成适当(dāng )的还(💑)款(🗒)协议。

钉(dìng )钉CEO陈航现场发布(🎨)(bù(🤠) )“钉钉未来校园(yuán )”解决方案(😋)，并(🛷)(bìng )启动“千校计划(huá )”，在全国范(♓)围(🎺)内协(xié )助1000所学校打造“未来(🕞)校(🛺)园”示范(fàn )园区，助力中小(xiǎ(⤴)o )学(✴)校园教育数字(zì )化转(zhuǎn )型，力(👃)促互(hù )联网技术普惠教(jiāo )育(🚣)行(🚽)业。

2017年下半(bàn )年，潭埠镇中心(🎯)小(🏉)学(xué )开始用上钉钉，校长巢禾(🚒)根建立(lì )的钉钉组织架构(gò(🔴)u )覆(🌝)盖了全镇13所学(xué )校，与乡村(⚡)小(🛸)学(xué )的沟通更加便捷(jié )高(🎽)效(🚠)。

《绿皮书(shū )》契合中国观众(zhòng )胃(🧑)口(🎮)(kǒu )

2018年4月份，教育部(bù )印发的(🖲)《教(💍)育信(xìn )息化2.0行动计划》中也(👅)明(🤡)确指出，数字校园建设覆(fù )盖(🏉)全(quán )体学校，信(xìn )息化应用水(🍤)平(❤)和(hé )师生信息素养要(yào )普(👙)遍(🐠)提高，要建成“互联网+教育”大(dà(Ⓜ) )平台。

比如杭州(zhōu )市西湖区教(😳)育(⛏)局(jú )，下面有8个科室(shì )，8个直(🤘)属(🕘)单位，公办学校有13所中(zhōng )学(😔)、(🎃)25所小学，5所(suǒ )9年一贯制学校。

有(😿)的(🤚)学校尝试自建系(xì )统，花了(💐)不(🦉)少钱(qián )，但效果不理想(xiǎng )。

陈(🤧)航(🔹)说，钉钉(dìng )针对基础教育K12阶(jiē(🅰) )段推(tuī )出的“未来(lái )校园”解决(🍢)方(👉)案(àn )，目的是通过五(wǔ )个在(💞)线(♌)(组织在线、沟(gōu )通在线、协(♊)同在(zài )线、业务在线、生态(♋)在(🛍)线)帮助学(xué )校实现全面数(🚇)字(🌪)(zì )化转型，打造属(shǔ )于学校(🌠)自(🙎)己的数(shù )字化运营管理平(pí(📁)ng )台(📭)，让学校的数(shù )据不再是一(🏹)个(🎾)个孤岛(dǎo )，通过钉钉平台(tá(🚮)i )进(🕦)行沉淀，让学(xué )校具备大数据(🗂)处(chù )理和决策能力。

不过，持证(😾)人(📱)在(zài )留澳期间不准工(gōng )作(🍊)。