石光荣的战火青春

比方说(shuō(🎋) )，我(🎫)们(😞)很(⏭)多人(rén )从小都被教育(yù )过要学习“孔(kǒng )融让梨”的精神(👥)，先(🔬)人(🏍)后(🛳)己。

这是很好的现(xiàn )象，但仅有示(shì )范作用显然还(há(🥐)i )是(👃)不(😒)够(🏮)的。

自(zì )从两个女儿出(chū )生后，他与一群(qún )科学家朋友(🔪)共(🐔)(gò(⬜)ng )同(🐂)发起了“科(kē )学养育计划”，希望用多样(yàng )化的方式，为(wé(🛒)i )新(🚛)一(💂)代父母普(pǔ )及科学养育知识(shí )，其最新代表(biǎo )作是《魏(🐱)坤(🎿)琳(🤔)(lí(🕡)n )的科学养育宝(bǎo )典》。

那么，目前正无限向(xiàng )日漫逼近，甚(😸)至(🔀)在(➡)某些方面有(yǒu )超越趋势的国(guó )漫，或许在未(wèi )来，也能(🔤)做(🥈)出(😃)(chū(😢) )建立在国人文(wén )化与社会背景(jǐng )基础上，更多的“治愈(😿)系(🐺)”佳(🐒)(jiā(🥃) )作。

那么，目(mù )前正无限向日(rì )漫逼近，甚至(zhì )在某些(❗)方(⛄)面(🌳)有(🤷)(yǒu )超越趋势的国(guó )漫，或许在未来(lái )，也能做出建(jiàn )立(🥪)在(👂)国(🗃)人(🥔)文化(huà )与社会背景基(jī )础上，更多的(de )“治愈系”佳(jiā )作。

但(📞)这(⤴)并(👗)不(bú )意味着我们没有(yǒu )做过这方面的(de )尝试。