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”王(wáng )梓涵告(gà(⬜)o )诉记者，“组(🐢)团(⛳)(tuán )”学习(xí )后4个人(rén )成了共(gòng )同体，问(🤲)题都(dōu )要大家讨论着来，根(🍿)本没有走(🗺)神(🏹)儿的时间，有些以前觉得(👪)很难的题，在(🛳)大家互相(xiàng )交流讨(tǎo )论中(💸)也(yě )似乎(🕎)变(👅)得(dé )简单了(le )，“我(wǒ )也很愿(🎨)(yuàn )意积极(🌑)(jí(🌉) )加入到(dào )学习中(zhōng )。

在教学过程中也(⛩)对教师提出了更高的要求(📧)。

比如这节(🚬)“北(💔)京一日游”，按照常(cháng )规的(🔡)教(jiāo )学方(🕗)式(🔓)，可能主(zhǔ )要是老(lǎo )师讲，而学习(xí )共(⛴)同体(tǐ )则“把(bǎ )课堂还给学(🥟)生”，教师在(🚲)备(👲)课的过程中就需要设定(🚄)好背景，让孩(😉)子们通过讨论自(zì )己去寻(🕺)(xún )找答案(👏)(à(🕓)n )，通过共(gòng )同学习(xí )，得到(🐳)(dào )的不仅(🍕)(jǐ(✉)n )仅是老(lǎo )师讲的(de )知识，而是学生自己(🥁)获得的能力。

八位角色悉数(🔣)亮相，一线(📨)黄(🚣)金阵容演绎出错综复杂(🖥)的(de )人物关(guā(🤷)n )系，强力吸睛。

该技术(shù )首创屏(píng )下摄(👖)像(xiàng )头技术(shù )，并采(cǎi )用区(🎟)别于三星(🚊)通(🔷)孔方案且难度更大的“盲(🐮)孔”方案，在LCD屏(🦑)上不打孔，比通孔的可(kě )靠(⛩)性更(gèng )高(🐩)；(🖍)孔(kǒng )径更小，整个屏(píng )幕(🎿)达到(dào )极(🎽)致(🔋)全(quán )面屏视(shì )觉，是(shì )目前的(de )极限方(📛)案。

让每个学生都变成

地图(🆕)上标注了(🛅)颐(🔋)和园、水立方、景山、(🍔)北海、故宫(🐱)(gōng )、天安(ān )门、国家博物馆(guǎn )的位(🦒)置(🎴)(zhì )及门票(piào )价格，任务单(💚)(dān )上方写(🔓)(xiě(🏠) )清了来京游客的具体需求和时间、(🐗)金额限制，下方还有一些网(🏼)友对景点(♐)的(➿)评价……