调教笨娇妻

如果孩子(📭)们把阅读当成(👁)完(wán )成了就(jiù(🏂) )能吃(chī )一个冰(🛡)淇淋的“特殊任(🌗)务”，那他(tā )们可(kě )能(🚛)会(huì )想：“看来阅(🛴)读是一件苦差(🐔)事啊。

刘贵(guì )祥(🚑)：我来简要回(🚹)答一下这个(gè(📌) )问题。

同时(shí )，还要“跟(🔣)着他们的兴趣(🧗)走(zǒu )”，不(bú )能只(zhī(🍲) )是一味地引导(🔥)，更重要的是要(🌸)鼓励孩子(zǐ )自(🈁)己(jǐ )去主导阅(🌹)读的过程。

本书涉(shè(🍫) )及的知(zhī )识并(bì(⛵)ng )不深奥复杂，而(💌)是具备一定(dì(🔬)ng )的基础(chǔ )性和(🐆)(hé )实用性：父(🖼)母可以从中学到不(🌎)少好(hǎo )的养(yǎng )育(⌚)方(fāng )法，立刻将(🕋)其应用于实践(😶)；未曾做(zuò )父(💆)母(mǔ )的读者们(🛁)也可从中窥得几页(💇)(yè )教育的(de )“心(xī(😨)n )经”。

但这并不意味(🥐)着我们(men )没有做(🏝)(zuò )过这(zhè )方面(🍷)的尝试。

另外，这(📐)个查控系统在(❔)我(wǒ )们攻(gōng )坚战的(🙄)时候，千军万马涌(💗)到(dào )这条道(dà(🚁)o )上来(lái )，发生堵(💆)塞、运行不畅(⏪)、信(xìn )息部分(🐮)(fèn )不准(zhǔn )确的现象(⏳)是我们必须克服的。

但魏(wèi )教授(💔)(shòu )认为(wéi )，家长(🛌)要理解孩子“排(🔣)他性”的执(zhí )着(🀄)，尊重他对自己物品(🙂)分配的权(quán )威(👃)，“千万(wàn )不要强迫(👏)孩子分享”。

一方(🙈)(fāng )面，从(cóng )我们(🙂)(men )的信息化建设(👪)上来说，像查控(🥩)系统，虽(suī )然我(wǒ )刚(🌷)才说了，能够“一网(🚵)打尽”，但(dàn )是实(🥇)(shí )践中存在着(🛩)“鱼不在水里”，也(🥞)就(jiù )是我(wǒ )们(🗾)说的隐匿财产、转(🌠)移财产，他根(gēn )本不(bú )进行(háng )财(🤡)产信息登记，或(🤑)者用别人的名(👿)字(zì )登记(jì )，虽(🖲)有网，但捞不着(🍓)鱼，这(⏯)(zhè )是个短(duǎn )板(👳)。

另外，据观察，如今(🙉)已有越(yuè )来越(🍀)多(duō )的家(jiā )长(🕜)明白，要培养孩(🥙)子的阅读兴趣(🖊)须(xū )得“以身(shēn )作则(🛄)”：自己首先就要(🦑)爱阅读，才(cái )能(💭)带(dài )动孩子一(🅱)起参与进来。

最(🌿)后(hòu )，魏教(jiāo )授(🌜)还(hái )强调，千万不要(🆗)用奖励的方式去“鼓励(lì )”孩子阅(📪)读，而是要为他(👳)们建立起一种(🚄)(zhǒng )认知(zhī )：阅(💤)读是日常生活(🛑)的一部分(fèn )，而且(qiě(🏵) )有趣(qù )。