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考(kǎo )研败北之后(🍹)，他们又(yòu )将(🤜)何(hé )去何(🚜)从？

武汉大学教(jiāo )师(shī )赫(🕯)爽认为，很(🦊)多考生(shēng )“二战”更多是因为(🔁)考研(yán )错(🍩)过了秋招，同(🌝)时鉴(jiàn )于(yú )已经有了一(⛰)些复习的(de )知(🌨)识(shí )储备(🗣)，选择二次考研(⬇)(yán )也(yě )多了(🏊)几分胜算(🏍)，但二(èr )次考研也承担相应(💽)的风险(xiǎ(⛵)n )，心理压力也会更大。

而现在(📊)，她也只能(❌)在(zài )焦灼(zhuó(🕙) )不安中继续等待调剂(jì(🏿) )系(xì )统的开(💲)放。

这次调(😞)查(chá )还发(fā )现，针对民众具(🐀)体的(de )心(xī(🈯)n )理健康需求，需求率(lǜ )最高(🔀)的是“自我(🧥)调节”知(zhī )识(🚾)，有53.0%的受访者表示(shì )“需要(🚺)”，其后依次是(🎅)(shì )“教(jiāo )育(👮)孩子”（46.3%）、“人(📧)(rén )际(jì )交往(🛹)”（44.3%）、“心(🌩)理(lǐ )疾病防治”（34.1%）、“职业(🍰)(yè )指导”（(🚅)33.9%）和“婚姻”（28.9%）。

紧接着亲人(💗)朋(péng )友们(🤒)(men )的询问纷沓(🤓)而至，“但(dàn )每跟别人开口(🚺)谈成绩(jì )的(💸)时候，心都(📬)跟针扎一样(yàng )，特别难过，每(🌲)次都快(kuà(🏪)i )要哭出来。

”张婉琳兵败(bài )考(🛐)研后，情绪(⏰)一直十(shí )分(👢)(fèn )不稳定，关于未来的(de )计(🌒)划(huá )似乎全(🧜)被打乱，留(🔀)给(gěi )她(tā )的只剩下“失败”二(❗)(èr )字以及(🧤)大段大段的空白与(yǔ )迷茫(⛲)。

只有加强(🧐)社会心(xīn )理服务体系建设，充(chōng )分利(🙂)(lì )用心理学(🔪)研究成果(⏭)，预(yù )测、引导(📮)和改善个体(📹)(tǐ )、群体(❄)、社会的情感和行(háng )为，才(☝)能提高国(🎰)民心理(lǐ )素质，促进国民心(🌑)理(lǐ )健康(🔣)(kāng )，提升国家(🏰)凝聚力。